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写青蛙外形的句子 (150字以上)

日期:2019年11月03日 分类:优美句子

1、一身青绿色的皮,一个又大又吸引人的脑袋,脑袋上有一对很大很圆的眼睛,还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴,这就是活泼而又机灵的小青蛙。

2、它们穿着浅绿色的外衣,雪白的肚皮,长着四条深绿色的腿,头上有一双又圆又大的眼睛。在它的两眼前方有一张神气的嘴巴,唱起歌儿来,呱!呱!呱!

小青蛙弓着腰,撑着四爪,张着嘴,瞪着大眼,盯着面前的一顿即将到口的美味佳肴,真有不吃掉苍蝇誓不罢休的气势。可那只愚蠢的苍蝇,却还是一副悠然自得的模样。也许是苍蝇的傲慢激怒了小青蛙,小青蛙的眼睛瞪得更大了。小爪子不停地收缩,嘴巴微微地一张一合,过了一会儿,小青蛙开始向苍蝇那边跳了几步,苍蝇有些不安了,好像感到有点危险。它在原地爬了几下,想飞走。小青蛙闪电般地伸出线条似的舌头,一下子就把苍蝇吸进了嘴里。

我蹲在棉田边,仔细观察着那只青蛙的动向。它东张西望,忽然,眼睛死死盯着左侧,我顺着它的目光望去,只见一只棉铃虫在懒洋洋地爬着。这时青蛙一边目不转睛地盯着虫子,一边小心地向着那棵棉秆移动。棉铃虫见势不妙,拼命向上爬,没等它爬几步,就见那只青蛙闪电般地扑上去。还没等我看清,那只棉铃虫已被青蛙当做美味吞食下去了。

小青蛙的外貌描写的句子

水果里的钻石” 娇小玲珑,红艳艳水灵灵,再系着一根细细长长的果蒂,样子十分讨人喜欢。

没错,她就是樱桃(Cherry),又名车厘子。

樱桃要选大颗、颜色深有光泽、饱满、外表干燥、樱桃梗保持青绿的。

避免买到碰伤、裂开和枯萎的樱桃。

一般的加州樱桃品种颜色较鲜红,吃起来的口感比较酸,比较好吃的则是暗枣红色的樱桃。

樱桃洗干净后,可放置在餐巾纸上吸收残余水分,干燥后装入保鲜盒或塑胶袋中放入冰箱中.买樱桃时应选择沉重、有光泽、色鲜且梗青的。

挑选时千万不要用力捏,不然娇弱的樱桃很容易会受伤。

在保存方面,以新鲜的樱桃而言,一般约可保持3到7天,甚至10天,但建议不宜过长存放。

樱桃非常怕热,要把樱桃放置在零下1℃的冰箱里储存。

--------------------------------------------又到樱桃上市季节,什么大樱桃小樱桃、红樱桃黄樱桃,一字之差价格就相差五六元,吃口也各不相同,如何才能买到有质量、吃口好的樱桃?事实上,樱桃娇嫩、果形很小,挑选时应根据不同品种区别对待,但其品种并非按大小颜色分。

甜樱桃又称大樱桃,要选果实大、阔心脏形、顶平、稍凹的。

其次是要果皮薄、紫红色。

酸樱桃属中等果,要选扁圆形、红紫色的。

酸樱桃果柄粗短,具短茸毛,易与果实脱离。

毛樱桃果小、圆形,果皮有鲜红、黄、黄白及白色,有短柔毛,故称“毛樱桃”。

口味较为酸,一般多用于加工产品。

挑选樱桃主要还在于要果实新鲜、色泽鲜艳、粒大均匀的,而且还要没有烂果、裂果,颜色最好较为一致的。

鉴别方法主要是目测、口尝。

描写青蛙外形的句子有哪些?

1. 一身青绿色的皮,一个又大又吸引人的脑袋,脑袋上有一对很大很圆的眼睛,还有一张能发出宏亮声音的大嘴巴,这就是活泼而又机灵的小青蛙。

2. 它们穿着浅绿色的外衣,雪白的肚皮,长着四条深绿色的腿,头上有一双又圆又大的眼睛。

在它的两眼前方有一张神气的嘴巴,唱起歌儿来,呱!呱!呱!3. 大青蛙长着两只又大又圆的眼睛,眼睛下面是一张又宽有扁的大嘴巴,鼓着白花花的大肚皮,“呱呱呱呱”的叫着,真神气呀!4. 青蛙是两栖动物,它的孩子叫蝌蚪。

蝌蚪长得黑乎乎的,拖着一条小尾巴,象一个小逗号。

时间一天天过去了,蝌蚪慢慢长出四条腿,丢掉小尾巴变成了一只大青蛙。

5. 青蛙的身体胖胖的,有的身体足有七八厘米长。

它们披着黄绿色或深绿色的衣裳,露着雪白的肚皮。

6. 青蛙的头又宽又扁,像一个三角形。

它的头上鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着大嘴巴、小鼻子。

7. 这只青蛙,两只大眼睛,像两颗晶莹透明的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨,可机灵了。

8. 小青蛙弓着腰,撑着四爪,张着嘴,瞪着大眼,盯着面前的一顿即将到口的美味佳肴,真有不吃掉苍蝇誓不罢休的气势。

9. 青蛙的头尖尖的,一双大眼睛向外突出,没有脖子,身上就像披了绿色的外衣,肚皮雪白雪白的。

10. 青蛙头上有两只圆而突出的眼睛,也能在水里游,会发出“呱呱”的声音,前腿短,脚趾间有蹼。

身体的背上是绿色带有深色条纹,腹部是白色。

身体下面有四条腿,能在地上跳,一张又宽又大的嘴、舌头很长。

青蛙捉虫组成句子造句

描写动物的好句子 1、当白鹤展开美丽的双翅,翩翩起舞的时候,那修长的双腿,那优雅的舞姿多么像杰出的“芭蕾舞大师”。

2、玛留斯是一只十分美丽的哈巴狗。

它的个子不大,雪白的卷毛覆盖着全身,把小脸也遮住了,看上去活像一头小绵羊。

它有一对大耳朵,但是尾巴很短,几乎完全隐匿在卷毛之中。

3、一匹火红的骏马奔驰在广阔的草原上,四蹄翻腾,长鬃飞扬,壮美的姿势宛若历尽艰辛穿洋过海的信鸽,宛如暴风雨中勃然奋飞的海燕。

仰天长啸,那动人肺腑的马嘶响彻夜空。

应和着这悲壮的嘶鸣,四面八方涌出一片杂色的马群,海潮般势不可挡地从冬日苍茫的草地上滚了过来,成千上万匹马聚集在一起,呼啸奔腾。

...

描写小动物的好句子

兔子的耳朵又大又长,只要听见一点轻微的声音,就会“唰”地一下竖起来,灵巧地四面转动,寻找声音发出的地方,直到声音没有了,才恢复常态。

小白兔吃饱了的时候,就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去,像一个个小雪球在滚动。

小花猫的脑袋圆圆的,顶着一对尖尖的小耳朵,那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

小猫“咪咪”的那一双大耳朵,一天到晚都直竖着,哪个地方有声音,马上往那边转,活像一架有特殊性能的雷达。

这只花猫的全身是白底黑斑,远看上去,像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。

小猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴,两旁有6根白色的胡须,常常一扇一扇的,挺神气。

猫的胡子非常硬,像钢针一样,能量出洞口的尺寸。

小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的,左右摇摆。

小猫有一对透亮灵活的大眼睛,黑黑的瞳仁还会变:早晨,像枣核;中午,就成了细线;夜里,却变成两只绿灯泡,圆溜溜的,闪闪发光。

小花猫早上起来先伸一下懒腰,然后再坐起来,用两只前爪在舌尖上舔一点唾沫,像人一样地洗着脸,再用舌头不停地舔着自己的毛皮,直到有一点光亮为止。

那条小狗一身金黄色的毛,闪闪发亮,像刚刚擦过油似的。

这只天真可爱的卷毛狮子狗,小黑尾巴一摆动起来,像个滚动的小绒球。

那条小黑狗,一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿,像4朵梅花;那条撅着的小尾巴,总是悠闲不停地摇摆着。

那黑狗不吼不叫,像一个很有身分的武士,威严、老练,一动不动蹲在那里,雄纠纠张开胸脯上绒样的长毛。

狗的叫声不像猫的咪咪声那样有气无力,也不像老虎的叫声那样恐怖,而是中气十足,使人听起来有雄壮干脆的感觉。

这头大肥猪,屁股溜圆,肚子蛮大,由于脂肪过度丰富,它只得慢慢走着,好像架子很大的老爷。

这只猪吃东西的时候,两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的,脑袋一颠一颠的,眼睛紧紧地盯着食物。

猪吃完食乖乖地走到圈里,懒洋洋地躺下了,还不时地哼哼两声,好一副心满意足的样子。

这匹马,全身皮毛黑发红,红中透亮,油光水滑,像刚从油缸里跳出来似的。

这匹枣红马,长长的鬃毛披散着,跑起来,四只蹄子像不沾地似的。

这匹高头大马,浑身的每个部分都搭配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉得那么柔和,那么健美。

刹那间,“千里雪”平稳地腾到空中,简直像滑翔一般地飞过了深沟,轻轻地落在对岸,继续前奔

仿照例句写句孑。

如小青蛙望望小白兔,笑了。

小白兔也笑了,笑咧了...

《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富情趣,很适合孩子们学习语言认识事物。

青蛙“呱呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩,回味无穷,更是指导学生朗读不可多得的好文章。

因此,教学要紧扣这首诗的特点,充分激发学生丰富的想象,让学生也跟随诗中那只小青蛙而灵动起来。

当然识字、写字依然是教学的重点。

可以说这篇课文以生动、幽默给本版块开了一个好头。

一、随文引出生字,多种方法识记低年级虽以识字教学为主,但并不是孤立存在的,识字与阅读之间有着密切联系,根据教材及学生的特点,在教学时以阅读教学为载体,从阅读入手,迁移出汉字学习,然后再回到课文中朗读感悟,从而巩固和深化了汉字的音、形、义。

这样,字不离词,词不离句,在语言环境中学字学词,提高了识字效率,同时也培养了学生的阅读能力。

面对不同特点的生字,可以采用多种方法识记。

下面,我们共同体会本课要求会认会写的几个字。

比如学习“呱”字,整体感悟文章后,以阅读做切入点,了解青蛙写的诗是什么,学生在诵读青蛙的诗“呱呱,呱呱,呱呱呱……”中,体会到了是青蛙的叫声。

这是形声字,从口里发出的声音,所以带口字旁,轻松就掌握了字义,再找出形近字“瓜”,与“瓜”进行字形上的比较学习,再进一步组词区分字义。

讲到“号”字,可以结合文中的逗号,句号,省略号,“号”上面是口,下面代表声音,本义是大声喊叫,引申为称号。

指导这个字书写要让学生观察在虚宫格的占位。

“句”字中有本课新认识的包字头,可以与“勺,勾,包”等字比较学习,记住包字头,课件演示“句”在虚宫格的占位和笔画顺序。

“成”字要注意它的笔顺指导。

学习“串”字,字典上的解释是量词,用于连贯起来的东西。

这样的解释不用教给学生,学生也不易理解,可以通过一串水珠是怎样变成省略号的课件演示,出示字理识字图,看到这个 “串”字,启发学生还会想到生活中的什么?可能会想到一串雪糕,一串鞭炮,一串项链、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦……学生从图片和生活实际感受中轻松的就了解了“串”的字形特点,掌握了字义。

长春版教材呈现了很多字理识字的生字,教师利用好图形,很轻松就能帮助学生掌握汉字规律。

借助形象化,趣味性的手段,突破识字的枯燥性,很符合低年级学生的活泼好动,易于接受直观形象的事物的认知特点。

二、以读促讲,读中感悟1、体会心情,指导朗读注重以读为本,以读促讲,读中感悟。

在指导学生朗读第一小节诗时,可以结合课件引入,“下雨了,雨点儿淅啦啦,淅啦啦!”“我要作诗啦!”两句话用了两个感叹号,说说小青蛙看见下雨了什么表情,什么心情?启发学生体会到小青蛙激动兴奋的样子,让学生带着愉快的心情来读。

此处正是指导朗读的好句子。

注意指导学生语调上扬,读出感叹的语气。

2、抓住语言,朗读体悟在学习第二、三、四小节时,请学生思考:青蛙写的这首诗,都有谁帮了忙?小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都是怎样说的?小蝌蚪游过来说:“我来给你当个小逗号!”池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。

”荷叶上的一串水珠说:“我们可以当省略号。

”作者用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物拟人化,巧夺天宫地帮助学生记忆了逗号、句号、省略号, 这么可爱的事物,这么助人为乐的举动,这么优美生动的语言,正是指导学生朗读的好文字。

可以采取指读,齐读,分角色读等多种形式进行训练。

本课虽然承载着认识标点符号的作用,但是重点为了让学生了解它们的样子,千万不要刻意强调标点符号的用法,只是要学生认识,会随着年级的升高,在习作中逐渐学会使用标点符号。

三 、发挥想象,异彩纷呈有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了,请同学们读一读发现了什么?学生们会发现,青蛙作的诗多有意思,只有一个字——呱。

这个字是拟声词。

“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言,小青蛙会透过自己的语言向大家传达什么呢?发挥想象,启迪孩子的灵性,请同学们做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗到底是什么呢?这样的启发引领会极大挖掘孩子的想象力,提升孩子们想象空间,锻炼他们活跃的思维并发展口语表达能力。

因为学生年龄小,教师不要对学生要求过高,对学生的诗以鼓励为主,哪怕只说一句也要肯定,教师也可以参与其中,自己创作一首,供学生欣赏。

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