写人物在颁奖台上的神态短句.

我踏上颁奖台，脸一阵红一阵白。手也因为紧张而哆嗦起来。走向奖台中央，眼睛不敢直视台下，而是盯着自己的脚尖，衣服也全部湿透了，头上也冒出了一片密密的小水珠。台下鸦雀无声，更使我的心情紧张了几分。上嘴唇咬着下嘴唇，两腮变得通红。汗珠顺着脖颈往下流，手不自觉的纠缠在一起，摸索着衣服。觉得自己热血沸腾，瞬间血液激发了每根神经，渐渐，紧张到没了知觉。

今天发来通知，我孙鹤源获得了全国作文大赛一等奖，明天就要颁奖了。

这时，正在上语文课，我胳膊拄着桌子，正酝酿着明天穿什么好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服，起码也要穿公主裙！明天我不能披头，这样显得不庄重，那就盘头吧，盘头比较哦啊有气质。不能穿运动鞋，要穿高跟鞋吧！明天，我将是全国的小名人，也是全国最漂亮的小学生了。哈哈，我在市政府的大厅中，坐在第一排，第一个点到的就是我。一叫到我，我激动得快要哭出来了，却佯装镇定，昂首挺胸地走上领奖台。我站在台上，举着奖杯，台下的观众纷纷投来羡慕的目光。我在台上的一边站着，台下的观众看着台上，我简直掉进了蜜罐里一样。

“孙鹤源！”语文老师大喝一声。我被惊醒了，“你虽然成了荣获全国作文一等奖中的一员，但是你不能不听课呀！”老师说的这几句我一句都没听进去，同学们下课对我说：“你也太骄傲了……”

指导教师：孔繁岐

===================================================================================================================================================

心理描写是刻画人物形象的一项基本功，深刻的心理刻画，能够充分地展现人物复杂的内心情感，使其更加丰满真实,要写好人物，首先要在日常生活中注意观察各式各样的人，对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要细心观察，熟悉他们，了解他们。比如你所在的那个班级吧，四五十个同学，各人的面貌不一样，脾气、性格和爱好也不同，有的憨厚老实，有的机灵淘气，有的说话像机关枪打连发，有的说话一板一眼，慢条斯理。，成为一个真正的生活中的人——“理性+感性”的人。

心理描写的方法有很多种，大致可分为两类：直接描写和间接描写。直接描写主要包括内心独白、神态描摹、梦境和幻觉描写；间接描写主要包括环境烘托、动作语言描写。笔者将试以学生习作为例,一般规律是： 1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。 2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。 3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。，对以上几种描写手法进行简要评析。

1、内心独白就是在心里自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就反映着人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地表达出来，就可以清晰地凸现那一时刻人物平静的外表掩盖下的内心活动。其标志词语如“心想、心理念叨、我对自己说”等。例：

叮铃铃……，上晨读了。我忐忑不安地坐在座位上,需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中互相照应（又可分为远照应和近照应两种）。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容。，心想：一会儿，老师就要检查作业了,一篇抒情写景的文章，要想打动读者的感情。 情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。，可由于我星期天贪玩，作业一点也没做，万一被老师检查到……，唉，这回没戏了，如果老师问我的话，我就说，忘了，不，不行，这么多作业怎么就平白地忘了语文呢？可是……，唉，早知道这样，还不如在家里少玩一会儿，把作业做完。老天哪，我下次一定改，老师，你就饶了我这一次吧，千万别检查我的作业。

这一段的描写就是运用独白的手法把当时那种紧张、担忧、侥幸的心情淋漓尽致地表达了出来，外表虽平静，内心的斗争却非常激烈。通过作者的内心自语，使读者体会得更深刻！

2、神态描写，就是通过突出描写人物面部表情、神色状态及其变化,有效的写前预练可以帮助学生克服心理障碍,提高其写作的积极性。如前所述,有不少学生,由于写不好作文而变成害怕写作文,讨厌写作文,以至恶性循环。而在此环节中,通过"说"使每个学生在动笔之前做好了一定的技术和心理准备,此时动笔,学生的自信心也会相应增加,积极性自然也会相应提高。，揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想感情的波动和发展历程，从而达到人物形象的立体化效果。例：

我的鼻梁上沁出了汗珠,结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章结构和步骤，是表示意义的结构单位；段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。，只觉手心里“呼呼”地往外冒汗，手心里的汗在裤子上怎么蹭也蹭不干，心也“砰砰”地跳得厉害。快了，老师快走到我这里了，此刻，我已不敢抬头。“张宏昊，作业做完了吗？”老师笑眯眯地望着我。刹时，同学们琅琅的读书声已从我耳边消失，我的心一下子提到了嗓子眼，浑身触电一般“嘭”地站了起来，倒把老师吓了一跳，老师示意我坐下，“嗯，嗯……”，我应着，天哪，我该怎么办？此时如果有人看我的脸，我的脸上肯定是通红通红的，我感觉脸在发烧。我低着头，不敢看老师。上帝啊，我以后一定好好学习，绝对痛改前非，只求老师这次别检查我的作业。就这样，不知过了多久，我抬起头，发现老师已经走了，低头看时，手中的作业本早已被我的汗水浸湿了！我也长舒了一口气，可内疚又袭上了我的心头，唉，在老师眼中一贯听话的我竟也盗用了老师的信任，但同时也暗暗发誓，绝对不会有下次！

这一段精彩的心理刻画，成功之处就在于运用了神态描写，如“沁出了汗珠”、“通红的脸”、“长舒了口气”，多感觉（听觉、触觉）多层次（老师过来前、老师过来时、老师走过后）地表达了作者紧张、侥幸而后又陷入矛盾的多重心理。

3、梦境则是作者完全脱离了现实社会，进入梦境而传达一种“日有所思，夜有所想”的意念。人在梦中实现了在日常生活中没有实现的愿望。但这也更能反映作者现实中迫切的心理活动。梦境也是一种幻觉，但完全凌越在幻觉之上。如魏巍《我的老师》的“梦中寻师”一段：

在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：

==================================================================================================================================================

我站在奥运的颁奖台上　　　文 / 叶涵

我站在奥运的颁奖台上

把庄严的国歌唱响

徐徐升起的五星红旗

映红了我的脸庞

催人奋进的旋律似进军号

激励着我燃起新的希望再次起航

当国歌在我耳边奏响

怎能不热血沸腾思绪如潮

即使拼搏的是一分的成绩

都凝聚了多少人期盼的目光拥抱

我仿佛看到增添了白发的妈妈

泪光闪闪的脸颊洋溢着幸福的笑

我站在奥运的颁奖台上

祖国啊母亲让我更难忘

是您给我指出拼搏努力的方向

给了我驰骋的疆场奔腾的海洋

当我在失败的困境中忧郁彷徨

您给我温暖和力量让我看到曙光

宽阔的天空任我展翅翱翔

变幻莫测的赛场总燃起新的希望

祖国啊母亲我愿为您拼搏奉献

让新的捷报频传为祖国争光

再次用艰辛的汗水和力量

托起这沉甸甸金闪闪的奖章

完成于2008年8月23日晚

======================================================================

第一次站在颁奖台上

在我的记忆沙滩上，有许许多多美丽的贝壳，今天就让我拾一颗最美丽的贝壳送给你吧！

那一天上数学课，老师刚进教室，就对我们说：“同学们，下个星期一就要进行一次五年级数学竞赛，第一名者校长将会在颁奖台上给他颁奖，同学们做好准备.”听了，我心想：“这一次我一定要把第一名这个宝座夺来。”

从那以后，我每个上课听课更加认真了，放学跟同学一起去看课外书的时间变成了做练习题的时间，晚上看电视的时间变成了复习时间。没两天，我便有点不习惯了，想放弃，突然我看见了墙上我贴的那几个字：不经历风雨，怎么见彩虹？我大有所悟，决定继续坚持下去。

时间过得可真快，一转眼到了竞赛的那一天了，我胸有成竹的进了考场，认真的答题，答完后，还细心地反复检查了几遍。考试结束后，我心神不宁的回了家，在家里等成绩——老师说成绩下午就会发到家长的手机里。带着不安而又期待的心情在家里等待着，吃完午饭后，“铃铃铃”，突然妈妈的手机响了，我急忙跑过去拿手机，是学校的信息，我发抖着打开了信息，“100分！耶！”我高兴的跳了起来。第二天到学校，校长对第一名——也就是满分的同学在颁奖台上进行了表彰，并颁发了奖状。当我走到颁奖台上的时候，我的心都快跳出来了。

不经历风雨，怎么见彩虹？说的可真好！看，这就我我的记忆沙滩上那一颗最美丽的贝壳！

缩句可爱的小演员差点在台上跌倒 缩句是啥呀？急

伴着雄壮的国歌，五星红旗的冉冉升起，我心潮澎湃，期盼已久的胜利终于来临了！因为我在第七届书香班级中，获得了“阅读之星”的称号！我无比激动，等待着，登上领奖台！ 这件事情还要从暑假说起。

我看到校讯通又开始新一期的评比阅读之星的活动了，我二话没说，就兴奋的按下了“我要参加”。

妈妈也鼓励我说，获不获奖并不重要，重要的是参与…… 但没想到，因为我的坚持，和广大博友们的大力支持，受到了评委老师的一致好评，我就有幸的当上了“阅读之星”这个称号！所以我从获奖一开始，到得奖，我每天都在想这件事！但学校却不知道是怎么搞的，一天不说，两天不说，把我等急了，但我也只有哑巴吃黄连——有苦说不出呀！毕竟校讯通的奖励，都是由学校来发的！我和班上获奖的同学！一直等着，等着等着，我们就有点丈二和尚——摸不着头脑了！因为拖得太长时间了，难道学校忘了，还是校讯通忘了！“唉，学校也太坑爹了吧！”但我们终于重新见着太阳了！就在那个庄严的升旗仪式上，这件事被公布了！我们几个同学一路小跑，飞奔到升旗台！我当时心里像吃了蜂蜜一样甜美，而且我们还是双喜临门，我们班还获得了“书香班级特别奖”！“O（∩_∩）O哈！”开心死了！在升旗台上，那种感觉你一定体会不到，全校1000多双的眼睛中，透漏着羡慕，佩服，也透漏着祝福，虽然，我在升旗台上的时间只有短短的5分钟，但在这5分钟里，我明白了什么是祝福，什么是期望，什么是佩服，什么是获奖的感受！我们的班主任，也向我们几位同学，投来赞许的目光，投来祝福的目光！

仿写句子什么像什么在干什么

一路上，望着远处的阳光灿烂，我努力尝试，忘却砂砾带来的疼痛；一路上，面对困难和挫折，我努力尝试，穿越丛生的荆棘，想要到达山顶。

不止一次，我努力尝试。

当我的指尖触上黑键白键，我就知道，我不是一个音乐天才，我必须付出比别人更多的努力。

很快，我就遇到了困难。

我发现别的同学指下流淌出的，是清澈的小溪，向前向前，最终汇入大海；我的琴声却总是遇见石头和高山的阻隔，断断续续。

关于“舞台上”的祝福短语句子有哪些？

1. 我们像是表面上的针，不停的转动，一面转，一面看着时间慢慢离去，却无能为力。

2. 时间没有等我，是你忘了带我走，我左手难以忘却的的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。

3. 当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。

文字与感觉永远有隔阂。

4. 我忘了哪年哪月的哪日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着注视我的脸。

5. 你当初搭在我肩上那只白晢的手，让我难以忘怀。

细细想来，当初的感觉又回来了。

1. 这句话表示希望这一刻的时间静止，保留这一刻的美丽瞬间。

但事实却无能为力的遗憾伤感之情。

2. 表明了多年来的相思之处，再见已不复当年之容颜。

3. 爱一个人是无法在他或她面前保持淡定的，虽然感觉很强烈，但是语言很笨拙。

4. 美好的记忆总是那么模糊，有着一种伤感，却无可奈何的心境。

5. 细想当年的合作，那种欢快美妙的感觉又恢复如初，美好而又难以忘怀。

混社会的经典句子有哪些？

1、金钱不是万能的：没有还是不行的。

2、有胆色而有不缺乏头脑的人，总是能在不经意间成为领袖。

3、你无法判断别人是好人还是坏人，但你自己可以做一个好人。

4、沉默是反击无耻的无声风暴，愤怒是抗击外辱的有效“自残”。

5、把反省自己当成每日的功课：因为你不是完美的，会说错话，也会做错事。

6、主角配角都能演，台上台下都自在：面对人生，要练就能屈能伸的个性。

7、做乌龟，不做兔子：有兔子资质的人容易骄傲，而骄傲会成为成功路上的绊脚石。

8、靠实力，不靠派系：派系不是永远的，实力才是你能依靠一生的东西。

9、际关系的原则是：有舍才有得：你满足了对方，对方才会满足你。

10、以戒备谨慎的心态延缓盛极而衰的时间：很多失败都是在兴盛时埋下的伏笔。

11、套用别人的成功模式：别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。

12、跌倒了，一定要爬起来：不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。

13、遭遇欺骗的时候，可以原谅，但不能遗忘；可以不去点破它，但不能无动于衷。

14、做人要自信，但不能自信得过于狂妄；做人应低调，但不能低调得失去了自信。

15、人活在世上要靠两样东西，胆识和智慧。

我就是靠两只手，一身胆闯出来的。

在社会上混得好有哪些技巧：1、有这样一个经典的公式：欲望-实力=痛苦程度。

当欲望远远超过实力，无论如何不能实现时，就是一个人最痛苦的时候，就容易走火入魔。

2、在官场混的人，须处处小心、时时注意。

哪怕你荣耀了大半辈子，如果最后犯个大错，可能一生就这样毁了。

人生就是如此奇妙。

做人就像种田，最后收成才是评定的标准。

3、在一些特别场合中，有些聪明人，主动将主角的位置让给别人，而自己心甘情愿当配角。

这并不是失败，甚至可以说这是一种策略性的胜出，他让出的只是一个主角的虚名，而赢得的却是真正的实惠。

4、世上没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。

人与人交往的本质其实就是利益交换。

如果你不懂利益交换原则，凡是好处都自己独吞，那么即使惊世的才华也只能沦为无用的白纸！5、活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。

这是因为，清醒的人看得太真切，一较真，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。

6、不要用情绪化的方式批评别人，尤其注意就事论事，避免评价别人的人格、兴趣与家庭教养。

批评时若能提出解决方案，就更有建设性，同时不忘肯定别人的长处。

此外，如果批评时能采用幽默的语言，效果往往会更佳。

7、世界上，到处都是有才华的“穷人”。

他们才高八斗、学富五车，甚至有着上天入地的本领，但为何最后却落了个穷困潦倒、一事无成的下场呢？而许多并没有什么才华的人却能功成名就、春风得意？