励志对偶名言

山峻千层雪，江长万里奔。

峡高升玉瀑，湖阔望飞轮。

涛振九霄云，龙腾壮志魂。

乘风波浪涌，携手灌丰林。

岭高飞玉瀑，湖阔望华轮。

涛震九霄云，龙腾壮志魂。

岭高飞玉瀑，滩险见游人。

冰川融碧水，波浪化银梭。

林秀峭峰侧，崖高险谷多。

龙盘九曲岭，长啸傲天博。

励志的精典名句,要对仗工整.

对联中的最基本的修辞手法是对偶（也称对仗），其特点请参见《序言》中的有关内容，兹不赘述。

所列举的修辞手法与文学作品中的常见的、基本相似的修辞格，也不做细致的解释，请见谅。

1、比喻 比喻就是打比方，通常用大家所熟悉、具体的事物或现象，概括而形象地描写另一较为复杂、抽象的事物和现象，使之更具体、更形象、更生动。

在对联创作中，这一修辞方法被广泛应用。

比喻类型较多，这里介绍明喻、暗喻、借喻三种类型。

（1）、明喻 明喻是有本体和喻体，并且以“如”、“像”、“似”、“若”等联系词连接本体和喻体的修辞手法。

例如： 学如逆水行舟，不进则退； 心似平原走马，易放难收。

该联以“逆水行舟”、“平原走马”为喻体来本体“学”和“心”，使较为抽象、模糊的学习之艰难与心之易放纵变得较为具体、清晰，显得贴切而又富于哲理。

浮沉宦海为鸥鸟； 生死书丛似蠹鱼。

此联为纪晓岚所撰，上联写他的从政经历，下联写他的治学生涯。

我们透过“鸥鸟”、“蠹鱼”之形象生动的比喻，对其从政之坎坷起伏、治学之严谨刻苦有了更清楚的了解。

（2）、、暗喻 暗喻也有本体与喻体。

明喻的形式是“甲如同乙”，暗喻的形式是“甲就是乙”。

明喻的形式是相类的关系，暗喻的形式是相合的关系。

如： 谷乃园之宝； 民以食为天。

“谷”、“民”均是本体，“宝”、“天”是喻体。

通过系词“乃”、“以”二字，把本体和喻体组成相合的关系。

福如东海长流水寿比南山不老松红妆带绾同心结碧沼花开并蒂莲 （3）、借喻 借喻是借某种事物来做比喻。

借喻不出现本体，只出现喻体。

借喻的喻体与本体有内在的某种相似。

如现代学者辜鸿铭引用苏轼《赠刘景文》诗句成联： 荷尽已无擎雨盖； 菊残犹有傲霜枝。

据说此联是辜为讽刺北洋军阀张勋而作。

张的亲信部队号称“辫子军”，张勋被戏称“辫帅”。

联中的“擎雨盖”暗喻清朝官员的帽子，“傲霜枝”比喻清代人头上的辫子。

这副对联还讽刺张勋已到了“荷尽”、“菊残”的地步。

请再看郑板桥写的一幅对联：虚心竹有低头叶；傲雪梅无两面针。

这幅对联也用了借喻修辞手法，全联以物喻人的谦虚精神和诚恳态度。

2、叠字海水朝朝朝朝朝朝朝落；浮云长长长长长长长消。

这是北戴河孟姜女庙中的一副对联，运用七个了迭字而读音不同的汉字，是天下名对之一。

山山水水，处处明明秀秀晴晴雨雨，时时好好奇奇这是杭州西湖的一副连珠迭字联，美妙吗？苏州网丝园有一联：风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅；莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。

此联以迭字来描写一年四季的冷暖交替变化和园中莺飞燕舞、花艳叶茂的情景。

福州南门外有一茶亭，柱联为：山好好，水好好，开门一笑无烦恼；来匆匆，去匆匆，饮茶几杯各西东。

好山多情，好水无忧。

本联以迭字表现置身青山绿水间、超然物外、其乐无穷的情趣。

水水山山处处明明秀秀秀秀明明处处山山水水晴晴雨雨时时好好奇奇奇奇好好时时雨雨晴晴 3、比拟比拟是作者在对联创作中根据需要采用的一种把人比喻成物体，或者把物体比喻成人的一种修辞手法。

人们通常将被比拟的对象称为主体，比拟的部分称拟体。

运用比拟法，可以使对联更加生动，意味深长。

比拟包括拟人和拟物两种形式。

（1）、拟人 拟人是把没有感情和生命的事物当作人来描绘，使所描绘的事物人格化，增强感情色彩。

请看下面这副挽联： 杨柳春风怀逸致； 梨花寒食动哀思。

作者把杨柳、春风、梨花、寒食等植物、时令都人格化了，宛如它们也如现实世界中的人们一样，对死者寄予无限的哀思。

再举一例：墙上芦苇，头重脚轻根子浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

这是明代对联高手解晋撰写的一副对仗工整、形象鲜明的拟人兼比喻的妙联。

它用来比喻一些没有真才实学、夸夸其谈的人，生动而贴切。

（2）、拟物 拟物是将人当作物来描绘。

拟物的目的较为复杂，有的褒扬，有的讽刺，有的调侃。

请看下联： 红莲开并蒂； 彩凤喜双飞。

作者将一对新婚夫妇比作“红莲”、“彩凤”，因红莲、彩凤之类在人们的习惯意识中是美丽、吉祥的象征，把喜庆中的新人喻为红莲、彩凤，是符合情理和人们的审美意识的。

4、拆字清代有一副禁烟的对联： 因火为烟，若不撇开终是苦； 舛木成桀，全无人道也称王。

上联“因”与“火”合成“烟”；“若”缩短那一撇为“苦”。

下联“舛”与“木”合成“桀”，“全”分为“人”和“王”。

拆字联运用很广。

传说朱元璋想进攻东吴，有一天，他写好一上联给军师刘基： 天上口，天下口，志在吞吴。

刘基大胆说出了自已的想法，鼓励朱元璋出兵，他对道： 人中王，人边王，意图全任。

朱元璋看了下联，定下了进攻东吴的决心。

拆字联本来就难对，若再加一些条件，就更难了。

唐末诗人李群玉和塾师联对，塾师说：“我出个拆字对，结尾要用一句唐诗。

”他念道： “晶字三个日，时将有日思无日，日日日，百年三万六千日。

” 李群玉不愧才子，对道： “品字三个口，宜当张口且张口，口口口，劝君更尽一杯酒。

” 以下两联是拆字联中的佳作： 此木为柴山山出； 因火成烟夕夕多。

日西将酉酱难晒山石岩边古木枯近人对拆...

激励学校教师奋发的语句

教师励志名言名句精选：1.站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。

2.给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！3.堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。

4.成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。

5.智慧来自勤奋，成功来自智慧。

养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

6.历日经年，水滴石穿。

持之以恒，功果自显。

7.处处留心皆学问，肯学终为人上人。

8.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

9.只要能收获甜蜜荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

10.上游是勇士劈风破浪的终点下游是懦夫一帆风顺的归宿。

11.爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

12.只有脚踏实地的人才能够说路就在我的脚下。

13.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

14.用爱心耐心恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

15.凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

16.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

17.只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

18.少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

19.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

20.历日经年，水滴石穿。

持之以恒，功果自显。

21.我们都随时处于正在学习的过程。

22.普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

23.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

24.堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。

25.同谱育人新篇，共架理想金桥。

26.好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；27.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！28.萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

29.蹲着看他人，站着看自己。

30.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

31.孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

32.生活是平淡的，真理永远是朴素的。

快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。

33.萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

34.用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

35.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

36.蹲着看他人，站着看自己。

37.教师一字一句温馨和智慧的话语，能让学生感受到来自于教师的关爱重视指导和欣赏，这是教师职业所独具的人性感召力。

这是教师职业的大爱带来的人性美！38.待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

39.忘记失败的疼苦铭记失败的原因40.没有失败只有暂时停止成功！41.智慧来自勤奋，成功来自智慧。

养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

42.教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜；有人说甜中带苦。

其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。

43.以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

44.处处留心皆学问，肯学终为人上人。

45.最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。

46.好好扮演自己的角色，做自己该做的事47.快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

48.空谈不如实干，踱步何不向前行。

49.不管多么险峻的高山总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

50.你既然认准一条道路何必去打听要走多久。

51.海浪为劈风斩浪的航船饯行为随波逐流的轻舟送葬。

52.培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察思维和感受能力。

若不好到至极，就不算伟大。

53.一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

54.扎根于现实的理想，才能开花。

55.教师不只是一种职业，更担当着一种责任。

教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。

56.教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜；有人说甜中带苦。

其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。

57.只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……58.为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

59.生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布60.没有激流就称不上勇进没有山峰则谈不上攀登。

61.成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

62.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！63.勤奋可以弥补聪明的不足但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

64.美丽的蓝图落在懒汉手里也不过是一页废纸。

65.环境不会改变，解决之道在于改变自己。

66.如果要挖井就要挖到水出为止。

67.在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。

68.空谈不如实干，踱步何不向前行。

69.三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

70.望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

（座右铭大全）71.为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

72.快乐要懂得...

“ 我自是年少,韶华倾负 ”的下一句怎么接,或者意思相近的对仗句...

世间万象作全面阐述.hiphotos.baidu.com/zhidao/pic/item/4034970a304e251fb6a25821ac86c9177e3e5395、隐逸显达、迁善介节："君子宜净拭冷眼，对难解的字词作了注释，拜参考大量文献配注了相应译文，表示能经受艰难困苦、人生、处世：冷静观察。

无曲中有＂常将冷眼观螃蟹，看你横行到几时".com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=2027f119fc36afc30e5937638329c7fc/4034970a304e251fb6a25821ac86c9177e3e5395.jpg＂ esrc=＂http://d.hiphotos。

注解，即做百事成＂.hiphotos.baidu.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=2a0ef5d76c09c93d07a706f3aa0dd4ea/4a36acaf2edda3cc9fc007f90ae93901203f92c7。

每条均由排比或对仗的短句组成，言简意赅，在清苦历练之中修身养性："://d，遇事便发。

＂ 《菜根谭》书名的由来，一说取自宋代儒者汪信民语，安贫乐道。

洪自诚取＂菜根谭".jpg＂ esrc=＂http.baidu。

出自《菜根谭》，《菜根谭》是元末明初道人洪应明收集编著的一部论述修养。

《菜根谭》是明代洪应明所著的一部论述修身处世.com/zhidao/pic/item/4a36acaf2edda3cc9fc007f90ae93901203f92c7.jpg＂ target=＂_blank＂ title=＂点击查看大图＂ class=＂ikqb_img_alink＂>...

明天高考了,求几句励志的话语,最好就是有点幽默带风趣的,嘻嘻！...

心宽天地广（平平平仄仄）志高乾坤清（仄平平平平）1.上句正格，下句失律，应以（仄仄仄平平）对上句.2.〔天地〕对〔乾坤〕意思有点重复小小改动，莫怪！心宽天地广（平平平仄仄）志洁水山清（仄仄仄平平）（平仄依古音，〔洁〕是仄音）上句〔宽，广〕〔天，地〕属自对下句〔洁，清〕〔水，山〕属自对要明白，因为〔洁〕，才会〔清〕.虽新意不足，但也十分工整了.而且意思清朗，不失为励志佳句.

古文、古诗的区别？描写励志的古诗有哪些？请举例！

……文是文，诗是诗。

古文文体很多，都有不同的要求，譬如骈文和散文，骈文讲求对仗和声律，如滕王阁序。

但散文不讲究对仗和声律。

古诗分为古体诗和近体诗。

常说的诗经，古诗十九首，格律诗都是诗的范畴。

诗一般要求每句字数一样，格律诗要求特定的诗句对仗和平仄。

励志的古诗也很多：譬如颜真卿：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时朱熹：少年易老学难成，一寸光阴不可轻杜牧：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿……

关于勉励别人或自己的诗句

《送杜少府之任蜀州》 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津. 与君离别意，同是宦游人. 海内存知己，天涯若比邻. 无为在歧路，儿女共沾巾. 【注释】： 杜少府：王勃的友人，生平不详.少府县尉的别称.＂蜀州＂一作＂蜀川＂.城阙指京城长安.三秦：今陕西省关中地区，古为秦国，项羽在灭秦后，曾将秦地分为雍，塞，瞿三国，称三秦.五津：岷江的五大渡口，分别是白华津，万里津，江首津，涉头津，江南津.比邻：近邻.曹植《赠白马王彪》：＂丈夫四海志，万里犹比邻.＂这里化用其意. 【简析】：这是王勃的一首赠别名作，它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同，有一种奋发有为的精神.诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界.全诗抑扬顿挫，壮阔谨严，是五律的典型作品.从平仄，押韵来看，这首诗符合五律的要求，但在对仗上却和后来标准的五律有异，即首联对仗，颔联散行.这正表明初唐律诗还没有定型的特点. 【作者小传】：王勃（649-676）字子字，绛州龙门（今山西河津）人.与杨炯，卢照邻，骆宾王齐名，号称＂初唐四杰＂.他们力求摆脱齐梁艳风，扩大诗歌的题材，表现积极进取的精神和抑郁不平的愤慨.有《王子安集》. 《送元二使安西》 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人. 【注释】：诗题一作《渭城曲》. 渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城. 朝雨：早晨的雨. 浥：润湿. 阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道. 【简析】：这首诗语言朴实，形象生动，道出了人人共有的依依惜别之情.唐时即被谱成《阳关三叠》，历代广为流传. 《芙蓉楼送辛渐》 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶. 【注释】：芙蓉楼：据《一统志》载：＂芙蓉楼在镇江府城上西北隅.＂系晋润州刺史王恭所建，故址在今江苏省镇江市.清代，在王昌龄谪居地龙标（今湖南省黔阳县）也建有芙蓉楼.一片冰心句是化用鲍照《白头吟》中＂直如朱丝绳，清如玉壶冰＂句意. 【简析】：这首诗令人千古传诵的是＂一片冰心在玉壶＂，表白了自己永远纯洁无瑕的心. 【作者小传】： 王昌龄（698-756）字少伯，京兆长安人.诗擅长七绝，被称＂七绝圣手＂.能以精炼的语言表现丰富的情致，意味浑厚深长.其边塞诗很著名.有《王昌龄集》. 《赠王伦》 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白 故人西辞黄鹤楼，[1]烟花三月下扬州.[2] 孤帆远影碧空尽，[3]唯见长江天际流.[4] 【注释】：之：去，往. 广陵：扬州. 意思是：在黄鹤楼送孟浩然到广陵去. [1]故人：老朋友，这里指孟浩然. 西辞：辞，辞别.西辞，由西向东行. 意思：作者在黄鹤楼和老朋友辞别了. [2]烟花：指艳丽的春景. 下：顺流直下. 意思是：在春光烂漫的三月，老朋友坐船顺流 直下到扬州去. [3]孤帆：单独的一条船.碧空：晴朗的天空. 尽：没有了，消失了. 意思是：那只船越走越远，远远望去好像消失在晴朗的天空里. [4]唯：只. 天际：天边. 意思：只看见浩荡的长江水，滚滚向天边流去. 【简析】：这首送别诗，大约写于开元二十年（732）前后.诗人的摹景写情，出语不凡，使人赞叹！第三四句既是写景，更是写情，孤帆的影子都消失了，只有思念像长江水永远流在心中. 《白雪歌送武判官归京》 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开.[1] 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄. 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛. 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻. 轮台东门送君去，去时雪满天山路. 山回路转不见君，雪上空留马行处. 【注释】： [1]本句是比喻，梨花喻白雪. 【简析】：这是天宝十三年（754）冬作者在轮台写的一首送别诗.营中送别，大雪纷飞，这是一个很特异的环境.诗人以奇特的比喻，丰富的想象和对实景多层次的描绘，使人感到充满寒意而又感到春意盎然.一直送到不见人影，而雪地上的那一行马蹄印的情景深深地刻在读者心中. 【作者小传】：岑参（715-770），南阳（今属河南）人.天宝进士，曾随高仙芝到安西，威武，后又往来于北庭，轮台间.官至嘉州刺史，卒于成都.长于七言歌行.所作善于描绘塞上风光和战争景象；气势豪迈，情辞慷慨，语言变化自如.有《岑嘉州诗集》. 第四节 宋人送别词 《雨霖铃》[1] 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇.[2] 都门帐饮无绪，[3]留恋处，[4]兰舟催发.[5] 执手相看泪眼，竟无语凝噎.[6] 念—去去千里烟波，[7]暮霭沈沈楚天阔.[8] 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节. 今宵酒醒何处，杨柳岸，晚风残月. 此去经年，[9]应是良辰好景虚设. 便—纵有千种风情，更与何人说.[10] 【注释】：[1]此调原为唐教坊曲.相传唐玄宗避安禄山乱入蜀，时霖雨连日，栈道中听到铃声.为悼念杨贵妃，便采作此曲，后柳永用为词调.又名《雨霖铃慢》.上下阕，八句，仄韵. [2]骤雨：阵雨. [3]都门帐饮：在京都郊外搭起帐幕设宴饯行.无绪；没有情绪，无精打采. [4]留恋处：一作＂方留恋处＂. [5]兰舟：据《述异记》载，鲁班曾刻木兰树为舟.后用作船的美称. [6]凝噎：悲痛气塞...