三年级上册的语文的第一课怎么上

《我们的民族小学》教学设计

一、内容概述

《我们的民族小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《我们的民族小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。（2课时）

二、教学目标

1.知识与技能：

会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

2.过程与方法：

通过默读大致了解内容。

朗读课文。

3.情感、态度与价值观：

通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

三、教学重、难点

1.教学重点：

会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

2.教学难点：

通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

四、学习者特征分析

这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

五、教学资源

1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文二年级下册教材。

六、教学策略

教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

　　　　　　　　　　　　　第一课时

（一）举行“民族风情”展示会（3分钟）

1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3．评选最佳学生，颁发小奖品。

（二）揭示课题，范读课文。（3分钟）　　

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

2．板书课题：我们的民族小学。

3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

（三）自学生字新词，试读课文。（8分钟）

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族

阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸

第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）

分组朗读，组间比赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

（四）巩固字、词，指导写词。（6分钟）

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

b．学生写字。

3.抄写词语表中列出的本课的词语。

（五）拓展阅读、巩固生字（10分钟）。

在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。

【设计意图：为了更好的巩固和掌握所学生字词。】

（六）确定主题、练习写作（9分钟）。

1.播放ppt课件,

2.练习写话。

【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会 让学生的思维更敏捷。】

（七）点评反馈、交流修正（1分钟）。

选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。

【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】

第二课时

（一）复习旧课，导入新课（2分钟）

1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

（二）分段读议，加深感悟（12分钟）

1．第一自然段

a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？

b.学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

教师评点后再指名练习。

d.配乐朗读这一段。

2．第二、三自然段。

a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

b.学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

4．第四自然段。

a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c．抒情地齐读这一自然段。

（三）感情朗读，比赛背诵（6分钟）

1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

布置综合性学习

你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

（四）拓展阅读（10分钟）。

在拓展资料中选择自己喜欢的短文快速自读。

【设计意图：多读可开阔学生的视野 ，积累好词好句，为以后的写作打好基础。】

（五）确定主题、练习写作（9分钟）。

1.播放ppt课件,

2.练习写话。

【设计意图：通过写话一方面可以锻炼学生的书写能力，另一方面也会 让学生的思维更敏捷。】

（六）点评反馈、交流修正（1分钟）。

选择好的的造句段落大家共享，并且对写得好的学生口头表扬，给以鼓励。

【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】

板书设计：　　　　　

　　1. 我们的民族小学

　　　　　　　　（小路、服装、校园）

　　　美丽

　　　　　　 （钟声、书声、游戏声）

小学英语三年级上册第一单元单词

摄像头坏了，无法发图，抱歉！pen钢笔，pencli铅笔，pencil-case铅笔盒，ruler尺子，eraser橡皮，craser蜡笔，book书，bag书包，sharpener卷笔刀，school学校，hello喂，hi嗨，I'm=I am我是，my我的，name名字，goodbye再见，bye（口语）再见，what什么，is是，your你的；你们的 能采纳麽？

小学三年级英语上册第一单元单词怎么读

Unit 1 学习文具： pen （钢笔）、 pencil （铅笔） 、pencil-case （ 铅笔盒）、 ruler（尺子） 、eraser（橡皮）、 crayon （蜡笔）、 book （书） 、bag （书包） 、sharpener （卷笔刀） 、school （学校） Unit 2 身体部位： head （头） 、face（ 脸）、 nose （鼻子）、 mouth （嘴）、 eye （眼睛）、leg （腿）、 ear （耳朵）、 arm （胳膊）、 finger （手指）、 leg （腿） 、foot （脚）、 body （身体） Unit 3 颜色： red （红色的） 、yellow （黄色的）、 green （绿色的）、 blue （蓝色的） 、purple （紫色的） 、white （白色的） 、black （黑色的） 、orange （橙色的）、 pink （粉色的） 、brown （棕色的） Unit 4 动物： cat （猫） 、dog （狗） 、monkey （猴子）、 panda （熊猫）、 rabbit（ 兔子）、 duck （鸭子）、 pig （猪） 、bird （鸟） 、bear （熊）、 elephant （大象）、 mouse （老鼠） 、squirrel （松鼠） Unit 5 食物： cake （蛋糕）、bread （面包）、 hot dog （热狗）、 hamburger （汉堡包） 、chicken （鸡肉）、 French fries （炸薯条）、coke （可乐）、juice （果汁）、milk （牛奶）、 water （水）、tea （茶）、 coffee （咖啡） Unit 6 数字： one （一） 、two （二） 、three （三）、 four （四）、 five （五）、six（ 六）、seven （七）、 eight （八） 、nine（ 九） 、ten（ 十） 、 doll （玩具娃娃） 、boat （小船）、 ball （球）、 kite （风筝） 、balloon （气球）、 car （小汽车）、 plane （飞机） 如何帮助孩子轻松记单词？这些小技巧不得不用！ 1、编一段话 就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。

2、画一幅画 孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。

因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。

3、唱一支歌 有些单词的发音是比较拗口的，特别是对于刚刚开始接触英语的孩子，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。

爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单词。

4、做一个游戏 有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。

”游戏不仅能活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。

久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。

5、形似记忆法 比如：pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。

ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。

6、拼音记忆法 比如：four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。

sing----s+ing face----f+a==〉face 7、词首记忆法 如：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/book Openyourbook和Closeyourbook。

经常被混淆。

记住Open词首是O，很关键。

正确记忆单词的方法： （1）首先学会拼读单词发音，学会拼读字母组合的发音等。

（2）每个单词在纸上写5-10遍（此步最重要） （3）用眼、口、耳、脑进行综合记忆 （4）进行单词测试，检验学习成果，把不会的单词筛选出来，并进一步记忆。

（5）在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

每天坚持早晚各学习英语15分种，完全可以把所学课文及单词背诵下来，使学习成绩大幅提高。

有条件可让孩子多看一些英语动画片。

有趣的课外书等都能使孩子在快乐中学习英语。

三年级英语义务教育上册第一单元单词怎么读

Unit 1 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校 Unit 2 head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 脚 body 身体 Unit3 red 红色的 yellow 黄色的 green 绿色的 blue 蓝色的 purple 紫色的 white 白色的 black 黑色的 orange 橙色的 pink 粉色的 brown 棕色的 Unit 4 cat 猫 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊猫 rabbit 兔子 duck 鸭子 pig 猪 bird 鸟 bear 熊 elephant 大象 mouse 老鼠 squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕 bread 面包 hot dog 热狗 hamburger 汉堡包 chicken 鸡肉 French fries 榨薯条 Coke 可乐 juice 果汁 milk 牛奶 water 水 tea 茶 coffee 咖啡 Unit 6 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 doll 玩具娃娃 boat 小船 ball 球 kite 风筝 balloon 气球 car 小汽车 plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I'm=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太 Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man 男人woman 女人grandmother （外）祖母grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹let's=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少 can 能够；可以look at 看；瞧 Unit 4 peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果banana 香蕉 strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢 Unit 5 bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌 chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的zoo 动物园 Unit 6 small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的giraffe 长颈鹿 deer 鹿 句子的（1） Goodbye.（再见。

） See you. （再见。

）（2） Welcome.欢迎。

（3） Let's go to school.让我们去上学。

（4） Look at me.看着我。

（5） Look at my head.看着我的头。

（6） I like blue and pink.我喜欢蓝色和粉红色。

（7）——Let's paint. （让我们画画。

） ——Great!——I have a teddy bear.我有一只玩具熊。

——Really? May I have a look？（真的吗？ 我能看一下吗？）（9） It's nice.（它很漂亮。

） I like it.（我喜欢它。

）（10） Have some milk.喝些牛奶。

（11）——Can I have some chicken？我能吃些鸡肉吗？——Sure,here you are.当然， 给你。

——Thank you.谢谢。

小学PEP三年级英语上下册重要句子复习 作者：佚名 文章来源：www 点击数：510 更新时间：2008-10-15 20:48:42 ——You're welcome.不用谢。

（12） I like French fries.我喜欢薯条。

（13） ——Happy birthday to you. （祝你生日快乐。

） ——Thank you . This is for you.这是给你的。

（15） How many candles？有多少蜡烛？（16）——Let's eat the birthday cake. （ 让我们吃生日蛋糕吧。

） Great.（ 太棒了。

） 缩略式 Let's = Let us Who's = who is Don't = do not 三年级下册重要句子：（1）——Good morning！——Good morning！ （上午好！） （2）——Good afternoon！ ——Good afternoon！（下午好！）（3） What's your name？ （你叫什么名字？） I'm…/My name is…（4） How are you.？——Fine,thank you.（你好吗？） ——Fine, thanks.——I'm fine, thank youHere you are.（给你。

） Thank you！（谢谢你。

） You're welcome.（不用谢）（6）How old are you？ （你几岁了？） I'm 10.Where are you from？ （你从哪里来？） I'm from China. This is my friend, John. （这是我的朋友，John。

）Nice to meet you .（见到你真高兴。

） Nice to meet you ,too.Who's that woman /girl？（那个女人/女孩是谁？） She's….（11） Who's that man /boy？（那个男人/ 男孩是谁？） He's .... How many kites can you see？（你能看到多少风筝？） I can see twelve.How many crayons do you have？（你有多少蜡笔？） Twelve. Do you like oranges？（你 小学PEP三年级英语上下册重要句子复习 作者：佚名 文章来源：www 点击数：512 更新时间：2008-10-15 20:48:42 喜欢橘子吗？） No, I don,t. / Sorry, I don't like oranges. What about pears？ （梨子怎么样？） Yes, I do. Can I have an apple？（我能吃个苹果吗？） Certainly! / Sure!Where is my car？（我的小汽车在哪里？） In the toy box.（在玩具箱里。

）/ On the desk.（在桌子上。

）/ Under the chair.（在椅子下面。

）（17） Can I use your pencil？（我能用一下你的铅笔吗？） No problem.（没问题。

）（18） It has a long nose and a short tail.（它有一个长鼻子和短尾巴。

）（19） It has small eyes and big ears.（它有小眼睛和大耳朵。

）（20） The giraffe is tall.The deer is short. You ...

五年级上册一到三单元句子和单词易错点手抄报

have English class 上英语课 play sports 进行体育运动 eat dinner 吃晚饭 when 什么时候 evening 夜晚；晚上 get up 起床 at 在……点钟 usually 通常；一般 noon 中午 climb mountains 爬山 go shopping 购物；买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望祖父母 go hiking 去远足 weekend 周末 often 经常 sometimes 有时候 Unit 2 spring 春天 summer 夏天 fall 秋天 winter 冬天 season 季节 which 哪一个 best 最；极 swim 游泳 fly kites 放风筝 skate 滑冰；滑冰鞋

人教版三年级上册第一单元词语盘点

have English class 上英语课 play sports 进行体育运动 eat dinner 吃晚饭 when 什么时候 evening 夜晚；晚上 get up 起床 at 在……点钟 usually 通常；一般 noon 中午 climb mountains 爬山 go shopping 购物；买东西 play the piano 弹钢琴 visit grandparents 看望祖父母 go hiking 去远足 weekend 周末 often 经常 sometimes 有时候 Unit 2 spring 春天 summer 夏天 fall 秋天 winter 冬天 season 季节 which 哪一个 best 最；极 swim 游泳 fly kites 放风筝 skate 滑冰；滑冰鞋...

小学三年级怎样巧记英语单词或句子？

通过拼读规则来记单词。

英语用的是拼音文字，我们中国学生从方块字到拼音文字，本来就不容易，何况英语单词的拼读方法又很不规则（一个字母就有好几种读音），要记住困难就大了。

尽管如此，大部分的英语单词的拼写和读音还是有规律可循的。

因此，从开始学单词起就要注意单词的读音和拼法之间的关系，即拼读规则。

大家只要记住了英语中的48个音素，记住了辅音字母及辅单连缀的读音，元音字母及字母的组合的读音，特别是注意是发长音还是短音，那么这单词就可根据拼读规则进行记忆。

如单词cook，其中c读[k],oo读短音[u],k读[k],c-oo-k，拼起来读[kuk]，一般情况下字母组合oo在字母k前都读短音[u]，那么took[tuk],book[buk],look[luk]等就可记住了；又如pen其中p读[p],e读[e],n读[n]，一般情况下字母n读[n]，类似的单词name[neim],man[mAn],plane[plein]等，根据字母n在辅音[k]和[g]之前读作[N]这一规则，可记住单词bank、think、 thank、 English等。

再如what中wh读[w],a读[C],t读[t],wh-a-t拼起来读[wCt],wh在一般情况下读[w]，类似单词why[wai],white[wait],when[wen]等；根据wh的后面是元音字母o时，常读作[h]，可记住单词who[hU:],whole[h[Ul],whose[hU:z]等。

初中英语教材中，有很多有规律可循的拼读规则，只要大家注意用上这些拼读规则，就不怕记不住英语单词。

二、通过归纳，对比的方法来记词汇。

1、有很多形异近义词常常使我们感到似曾相识，模糊不清，容易用错。

对这类词汇，可采用“滚雪球”的办法，把所学的新词汇与旧词汇归纳对比，通过反复比较辨认来记住它们。

这样记住的词汇就越积越多，越记越牢。

如单词say（说），day（天），way （方法）等，它们先后学过后才逐一对比，相同之处是单词形状即后两个字母相同，读音也相同，不同点是字母的数量不同，意思不同，整个单词读音不同。

单词doctor[5dCkt[]（医生）与daughter[5dC:t[]（女儿）；food[fU:d]（食物）与foot[fUt]（脚）；bread[bred]（面包）与break[breik]（打断）；pleased[5plI:zd]（高兴的）与pleasant[5pleznt]（令人愉快的）等等也如此。

2、通过同音或近音异义词的对比来记忆单词，可以提高学习兴趣，避免混淆。

如：wheather[5weT[]（是否）和wheather[5weT[]（天气）；meet[mI:t]（会议）和meat[mI:t]（肉）；where[wZ[]（哪里）和wear[wZ[]（穿、戴）；glass[glB:s]（杯子）和grass[glB:s]（草）class[klB:s]（班、课）。

3、通过归纳同根词的办法来扩大词汇量，可以启发他们积极思维，收到举一反三的效果。

care用心-careful仔细的-carefully小心地-careless粗心的-carelessness粗心；cafety安全-safe安全的-safely安全地。

4、通过对比同义或反义词的方法来记忆单词，可收到一举两得的效果。

5、通过归类整理我们所学的词类词汇，同样是一种记忆单词或用语的行之有效的做法。

动词（like, read, watch, be），名词（book, boy, radio），形容词（big, good, red），副词（often, too, here），数词（one, two, three），代词（we, that, what），介词（on, to, in），冠词（a, an, the），感叹词（oh, hello, hi），连词（or, but, and）。

动词如look所组成的短语有很多，而且和不同的词搭配意思也不同，我们应该学一个归纳一个，如look at（看），look for（寻找），look up（在字典中查寻），look after（照看），look out of（向外看），look like（看起来像），look around（环顾四周），look on ……as（把……看作），look worried（看起来担扰），look out（当心）等等。

类似像动词 look所组成的动词短语，在我们的初中教材中有很多，只要大家把它们注意归纳在一起来记，一定会取得较好的效果。

6、用归纳方法来区别词或短语的用法来记忆并掌握词与短语，如动词finish, enjoy等词后跟动名词，be afraid of直接跟名词或动名词，be afraid to后跟动词原形，be afraid that跟从句，be made in之后跟地名，be made from后跟看不出原材料的物质名词，而be made of后跟看得出原材料地物质名词。

三、熟读例句，巧记词语。

除了用拼读规则，归纳、对比的方法这两大类来记忆词（语）外，学会在句子中记忆单词，将词汇与句型有机地结合也是一种重要的方法。

词不离句，理解了词的用法，句型也能更快地熟练掌握。

如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students. （老师对工作和学生要求很严格。

）句中出现两个短语①表示“对某事要求严格”用be strict in sth.②而表示“对某人要求严格”则用be strict with sb. 2、①I agree to your opininon. （我同意你的意见。

） ②Нe doesn5 t agree with you on this point. （在这点上，他不同意你。

） 句中的agree to同意，而agree to后面接名词或动词原形，指“同意某事”，agree with接句词或代词，指“同意某人”。

通过在句子中猜出没有学过或者学过又已经忘记了的词义，举一反三，不时地用所学过的词、短语造出新句子来加深对词、短语的形象，这也是记词汇的一种方法。

此外，还有及时记忆法、听写记忆法、卡片记忆法、背诵对话、课文记忆法、重复记忆法、列表记忆法、构成记忆法、阅读记忆法等等。

也就是说，...