如何品味富有表现力的句子

《品味富有表现力的语言》导学案

学习目标：学会从不同角度品味富有表现力的语言。

一、品味富有变现力的语言。

1、得饶人处且饶人，干嘛逮个蛤蟆非得攥出尿来。

2、东京也无非是这样。

3、瞧，冬天都快过去了，雪还不知在哪里开小差。

4、先前枝繁叶茂的梧桐树，枝头渐渐空虚了，终于只剩几根枝条，好像曾经娶妻生子而又家破人亡了的光棍。

5、面对祖国的土地，爱在我心中泛滥成灾！

6、“你到哪里去了，你这坏孩子？”

7、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，冷笑说： “忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”

8、希望是本无所谓有无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

参考：可以分别从修辞、褒贬倒用、句子结构、描写人物方法、通感、哲理、表达方式等不同角度中选取一个角度或者同时选取几个角度来赏析。

例如：这个句子中某个词语很精彩，运用了……的修辞，意思是……，怎样写出了………..，表达了作者或者“我”……的情感。（表达作者或者“我”的情感可有可无，可根据语境灵活机动）。

再如：这个句子运用了…..的表达方式，同时也运用了…..的修辞，富含哲理，写出了……..的哲理。

如何品味富有表现力的句子

《品味富有表现力的语言》导学案学习目标：学会从不同角度品味富有表现力的语言。

一、品味富有变现力的语言。

1、得饶人处且饶人，干嘛逮个蛤蟆非得攥出尿来。

2、东京也无非是这样。

3、瞧，冬天都快过去了，雪还不知在哪里开小差。

4、先前枝繁叶茂的梧桐树，枝头渐渐空虚了，终于只剩几根枝条，好像曾经娶妻生子而又家破人亡了的光棍。

5、面对祖国的土地，爱在我心中泛滥成灾！6、“你到哪里去了，你这坏孩子？”7、然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，冷笑说： “忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。

”8、希望是本无所谓有无所谓无的。

这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

参考：可以分别从修辞、褒贬倒用、句子结构、描写人物方法、通感、哲理、表达方式等不同角度中选取一个角度或者同时选取几个角度来赏析。

例如：这个句子中某个词语很精彩，运用了……的修辞，意思是……，怎样写出了………..，表达了作者或者“我”……的情感。

（表达作者或者“我”的情感可有可无，可根据语境灵活机动）。

再如：这个句子运用了…..的表达方式，同时也运用了…..的修辞，富含哲理，写出了……..的哲理。

拟一个富有表现力的句子,以唤起人们保护海洋的意识.

善待海洋就是善待人类自己海洋存亡，匹夫有责保护海洋环境，人人有责。

保护海洋环境是一项必须长期坚持的基本国策。

1998年6月5日世界环境日主题是：“为了地坏上的生命—拯救我们的海洋”。

保护蓝天碧水。

保护海洋环境是每一位公民应尽的责任。

保护海洋环境就是保护我们自己。

破坏海洋环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

我们只有一个地球，共在一片蓝天下，让我们采取新行动保护和净化我们的地球。

、家园只有一个 地球不能克隆保护海洋环境就是保护生命海洋是万物生灵共同的摇篮，共生共荣来自万物的和谐。

保护赖以生存的海陆环境需要我们人类的节制和努力！沙化、风尘、赤潮是环境对人类的惩罚。

保护海洋环境，造福子孙后代。

、善待自然也便是人类自珍自重。

改善海洋环境，创建美好未来是我们共同的愿望。

保护海洋环境，功在当代，利在千秋。

让我们共同行动，还家园碧水、蓝天。

保护海洋 ，防止赤潮。

人与自然需要和谐共存。

早一天保护环境，多一份生命保证污染环境，害人害已保护环境，持续发展破坏环境就是自掘坟墓保护碧水蓝天，共建绿色家园要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈污染环境 千夫指 保护环境 万人颂动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命

在那颗星子下富有表现力的句子

等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。

（比喻）考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。

（比喻）沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。

（拟人）星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在记忆的银河中，我的老师。

（比喻）过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。

（比喻）

下面的句子形象生动,富有表现力,请加以赏析

1、In the end, we will remember not the words of our enemies, but the silence of our friends. 在最后，我们会记得的不是敌人的话语，而是朋友们的沉默。

2、I submit that an individual who breaks a law that conscience tells him is unjust, and who willingly accepts the penalty of imprisonment in order to arouse the conscience of the community over its injustice, is in reality expressing the highest respect for the law. 我提出：一个违反良心告诉他那是不公正法律的人，并且他愿意接受牢狱的刑罚，以唤起社会的良心认识到那是不正义的，实际上他表现了对法律的最高敬意。

3、The ultimate measure of a man is not where he stands in moments of comfort and convenience, but where he stands at times of challenge and controversy. 对一个人的终极衡量，不在于他所曾拥有的片刻安逸，而在于他处于挑战与争议的时代。

4、a man who stands for nothing will fall for anything. 一个没有立场的人总是相信任何事。

5、We must accept finite disappointment, but we must never lose infinite hope. 我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无限的。

6、In the end, we will remember not the words of our enemies but the silence of our friends. 最终，我们记得的不是我们敌人的话语，而是我们朋友的沉默。

7、我有一个梦，梦想这国家要高举并履行其信条的真正涵义：“我们信守这些不言自明的真理：人人生而平等”。

8、我有一个梦，我梦想有朝一日，在乔治亚的红山上，昔日奴隶的儿子和昔日奴隶主的儿子能够同坐一处，共叙兄弟情谊。

9、我有一个梦，有朝一日，我的四个孩子将生活在一个不以肤色而是以品行来评判一个人优劣的国度里。

我今天就有这样一个梦想。

暖雨的阅读答案 1.把表现了作者对春天“无比饥渴的强烈感情”的富有...

1田野渐渐从冬眠中苏醒过来 用了拟人的修辞手法生动表现出冬去春来，春天渐渐来临，春草开始生长，生机盎然的景象。

2视觉：穿过树梢，我遥望着黄昏时南国灰色的天空。

听觉：入夜，我独自静听着暖雨淅淅沥沥的声响。

感觉：我感到，春天确乎来临了。

沁园春 长沙中富有表现力的词语,如何理解

这首词的语言极富表现力，具体表现在哪里，怎样理解： 本词用语精当、形象，极富表现力。

如“万”字摹出了群山叠嶂之态，“遍”字绘出了红色的彻底，“漫”字写出了江水满溢之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。

用“击”而不用“飞”，准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。

有关资料1.独立 染 争 击 翔 竞 这些字有怎样的表现力：更充满象征意义2.重点富有表现力的词的解释：舸：大船 漫江：满江 击：搏击 翔：形容鱼游得轻快自由寥廓：指宇宙的广阔 苍茫：旷远迷茫 百侣：很多伴侣 侣：同学...

1.本文的语言富有表现力,请简要分析下列句子中粗体词语的表达效果...

这两个字都是修辞中的移就用法，就是把用在别的词上的固定搭配，挪用到别的事物上。

比如绽放，本指花朵的开放，在这里指笑容，可以体现笑容像花朵一样美丽；咽，一般用于吞咽具体事物如水、饭等，这里跟话语搭配，就把“话”这个抽象形象具体化了，更加生动形象地表现了女孩的“欲言又止”。

茅屋为秋风所破歌中富有表现力的词语,说说他们在诗歌中具有什么样...

【译文】：八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好几层茅草。

茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。

飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。

南村的一群儿童欺负我年老没力气，（居然）忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。

（我喊得）唇焦口燥也没有用处，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。

一会儿风停了，天空中乌云黑得象墨，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。

布被盖了多年，又冷又硬，象铁板似的。

孩子睡相不好，把被里蹬跛了。

一下屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方。

像线条一样的雨点下个没完。

自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，庇护天下贫寒的人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得像山一样。

唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！【思想内容】：本文叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿&吾庐独破&，&受冻至死&，也要得到&广厦千万间&，使&天下寒士俱欢颜&的博大胸襟和崇高理想。

表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。

【这首诗可分为四节】：第一节五句，写秋风破屋的情景。

第二节五句，写对&群童抱茅&的感叹。

第三节八句，写屋破又遭连夜雨的苦况。

第四节六句，直抒感慨，表达了诗人美好的愿望和高尚的情操。

1. 题目中的&歌&字代表了诗的体裁，诗中流露了作者忧国忧民的思想.2.诗一开始就单刀直入地具体描写茅屋为秋风所破的情状，既显示风力之大，又描绘出茅飞之状，更见诗人的焦急和痛苦之情。

结尾诗人由自己的困苦推及&天下寒士&， 表示宁愿&吾庐独破&受冻至死，也要使天下人得到安乐，体现了诗人对人民苦难的同情。

3.&俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑&一句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体& 时间&&& ， 并渲染了特定的 氛围 、（气氛）&&& ；二是烘托出诗人暗淡愁惨（悲哀、悲凉、凄凉）& 的心境，为下文写诗人& 忧国忧民（关心人民疾苦）& 的伟大胸襟蓄势。

4.诗的第一节是怎样描绘风雨肆虐情景的？诗人为什么要作这样的描绘？答：①&风怒号&从听觉上突出了秋风之狂，&卷&从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。

&飞&&渡&&洒&&飘转&等词写出了秋风对茅屋的破坏。

这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的的境遇之惨蓄势。

②以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。

5.杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有&诗史&之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。

答：作者通过个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。

6.诗人杜甫在这首诗中忧思深广，推己及人，舍己为人，但他却对&公然抱茅入竹去&的南村群童说是&忍能对面为盗贼&，对此，你是怎样理解的？答：茅草对诗人来说事关生计，群童抱茅，自会引起诗人的怨愤。

说群童&对面为盗贼&，是激愤之词，并不是真心说他们是&盗贼&，所以&呼不得&之后，也不过是&自叹息&而已。

7. 怎样理解&安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜&一句诗人要表达的深刻含义。

&&&&&&& 表达作者推己及人，希望天下寒士都居&广夏&，都能安居乐业的思想感情，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感。

8.联系全诗，简要分析&呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足&这几句诗表达了诗人怎样的思想感情。

答：诗人由自己的困难推及到&天下寒士&，表示宁愿&吾庐独破&，受冻至死，而使天下寒士都得以安乐，《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。

此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。

全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。

前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。

前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗&沉郁顿挫&的风格。

“富有表现力”是什么意思？

富有表现力指完成某项具体的工作过程中，所显示自身潜在能力特点的凸显和流露。

在不同的方面也有不同的旨意 艺术方面：是指在艺术作品中所表现出的感染力，包括有内蕴丰富的意境、节奏、韵律、品位等等。

文章方面：它不同于一般的“文采”，它囊括文采，包括文章自身的特点以及对读者产生的影响和感情的感染。

名师公共博客 一篇好的文章中，往往有许多富有表现力的词语令读者印象深刻或引起读者的共鸣，这些词语含义丰富，通常能增强文章的感染力，起到画龙点睛的作用。

那么在现代文的阅读中，如何去理解这些富有表现力的词语呢？ 一、如何理解反复出现的词语？ 实例之一《秋天的怀念》一文：“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。

望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

” 问题：“悄悄”一词，在文中出现了三次，其含义是什么？ 首先要分析理解。

第一次“悄悄”：写母亲悄无声息地离开房间。

联系上下文，“我”双腿瘫痪后，脾气暴躁无常摔砸物品；母亲偷听着“我”的动静。

可知母亲是为了让“我”尽情发泄，也在密切地关注着我。

所以第一次“悄悄”的含义是：表现了母亲对儿子的关心细致周到，对儿子的理解温馨智慧。

第二次“悄悄”：写母亲悄无声息地进入房间，母亲极力想做到不刺激“我”悲伤失望的心灵。

联系上下文，可知，母亲进入房间也要选择时机。

所以第二次“悄悄”的含义是：表现了母亲对儿子的尊重和小心谨慎的心理。

第三次“悄悄”：还是写母亲悄无声息地离开房间。

联系上下文，母亲对于“跑”和“踩”比“我”还敏感；母亲这次出去，就再也没回来。

可知母亲对于说漏了嘴，心中自然是愧疚的，母亲如此费尽心思关心儿子。

所以第三次“悄悄”的含义是：表现了病重的母亲愧疚的心理，呕心沥血、死而后已的母亲形象就活生生地矗立在读者面前。

其次要比较异同。

“悄悄”一词，在文中出现了三次，都是为了表现母亲的伟大情怀。

但各有侧重。

第一次“悄悄”，侧重表现母亲充分理解儿子。

第二次“悄悄”，侧重表现进入儿子的房间，母亲也要选择时机的谨慎心理。

第三次“悄悄”侧重在说漏了嘴这样的细节上，描写母亲比患病的儿子还要敏感难过，突出地表现了母亲关心儿子到了呕心沥血、死而后已的程度。

再次要综合归纳。

“悄悄”一词，在文中出现了三次，从选材的角度看，是极具匠心的。

因为“悄悄”这一状态贯穿了母亲关心儿子直至病逝，无论是在儿子暴怒的时候，还是在谈话用词的细小环节上，表现出母亲关心儿子的多种用心与情感，让作者真切地感受到了“呕心沥血、死而后已”这种平凡而又伟大的母爱，可以说是小中见大，小中见多。

从修辞的角度看，出现三次，是反复强调。

从理解方法的角度看，一是要解释词语在本句中的意思，二是要联系上下文来理解分析，三是要紧扣文章的主旨来推敲品味。

从训练程序看，要按照分析理解、比较异同、归纳综合这一程序，来训练思维、培养阅读习惯。

实例之二《背影》一文中：“背影”与“流泪”，也同样反复出现了四次，完全可以参照上述方法理解分析。

二、如何理解单独出现的动词？ 实例之三《背影》一文中：写父亲为“我”“拣”了一个座位。

“拣”含义的理解也可以运用上述方法。

这类动词往往是为了表现人的性格、感情、品质，具体而传神。

实例之四《西墙》一文中：“风就先自个儿把稻草一绺一绺扯下来往空中撒得纷纷扬扬。

” 对“扯”、“撒”这类描写物体“动作”的动词的理解，还是要运用上述方法，只是要注意这类动词运用了拟人的修辞方法，赋予了“风”等物体以生命，表现了“风”的“霸蛮”，具有形象、生动的特点；更表现出用稻草帘保护西墙的方法不妥当，也就引出了下文。

《西墙》一文中这类动词还有：“风雨一场一场地扫来”，“我找到西墙不受雨劈的办法了”，“而草根则牢牢的抱紧土墙”，“风再也扯不动它”——加点的词都可以运用实例之四中的办法去理解。

在文章中，它们往往与其他动词一起出现，共同表现文章主旨或者作者的思想感情，而不是孤立的。

这类富有表现力的词语，当然也包括形容词等，其特征是：或是反复出现，或是表现人物，或是描写物体，饱含了作者的巧妙用心，体现了作者的写作意图。

同学们要特别注意，最好的办法是养成习惯。