日常交际英语口语句子有哪些？

学口语 还是的练习，找个老外练习是最好的方式，其他的什么句子一般用处不大

我也是这么学的www.douban.com/note/290393679/

日常生活中口语交际的英语语句

想要学好英语，外教水平很重要 最好欧美母语 口语纯正很重要 要多听多比较，不然学出口音就难改了！.好.多学习讥构比如：ABC天芐欧美外教英语 都会先让你做个英语测试，他们是快速英语速成教材 一对一家教式教学 还使我拥有了美国人的思维 而且纠正了我的发音，希望帮到你，学习中心里面挺多资源的，还能轻松Free英语水平测试！首先一些用于赞扬对方的话语awesome,sweet,amazing外国人很常用，对方像你介绍事物的时候，你可以通过这样回答有礼貌地表示赞同与欣赏gorgeous形容事物好到极致了sthsbsucks也是外国人很常用的短语，表示某人某事糟糕透了，形容遇到不好，不顺的事情时的抱怨相反sth.sb.rocks是sucks的反义词，表示某人某事棒极了好极了别人提供帮助并问你需要不需要他帮你的时候可以客气的说：Iwouldappreciateitifyoucoulddothathelpme.当你向别人陈述完一短话后，询问别人自己是否讲清楚了或者是否让他们明白了，应加上一句：DidImakemeclear?DoesitmakesenseDoeswhatIsaidmakesense？别人问你同意不同意某事的时候：同意可以说：Ican'tagreemoreseriously用升调的语气的话表示：真的？没开玩笑吧？陈述语气的话表示：说正经的，严肃地讲honestly加重语气时表示：真是的！真不像话！正常的陈述语气时表示：真的！不骗你，没和你开玩笑！Howareyoudoing是指你怎么样？回答为：IamdoinggoodOKprettywellgreatHow'sgoing也表示：怎么样了？进展如何？回答：Itisgoingfinewhat'sup最常用问候，怎么样？好啊？的意思回答：notmuch（一般般）goodI'mOkItisuptoyou：随你便，你想怎样就怎样（=suityourself）外国人还常用：weird（形容词）意思为古怪的，奇怪的，不寻常的gross这个词有很多意思，口语常将其当令人厌恶的（看上去想起来）令人厌恶的=disgusting还有nasty表示不友善的，糟糕的还有mean做形容词当不善良的，刻薄的也是口语中常用Itissomeantosb指太针对某人了，对某人太不善良了absolutely口语表示：正是，当然（表示完全同意别人）而相反absolutelynot则是绝对不行，当然不会（用于反对和不同意别人的意见和所作所为）还有areyoukiddingme？你没开玩笑吧（表示不相信某人说的话，或者觉得听到的某事太荒唐）youmustjoking你一定在开玩笑！（表示认为某人的提议或者想法太，不可能实施）

求常用英语口语1000句。

英语学习讥构到处都有，但毕竟学英语是一个积累的过程，如果你想学到一口地地道道的英语的话，建议你还是找外教比较好。

和同学现在上课的ABC先下英语、e线英语，我觉得还是蛮.好.的，是在线学习的。

每天在家通过网络和老师进行互动交流的形式授课，还挺方便的上课方式。

确实是这样，我曾经去读过，感觉特实用。

那个Tiger校长编著的《脱口英语100例》、《生活工作英语1000句》和《实用交际英语》写得可好了，读来朗朗上口，学过后一出去马上用得上。

是一家很有口碑跟品牌的学校，主要有质量才会被读者认可。

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日常交际英语口语900句。

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英语口语900句，在英语口语精华软件就有，中英字幕对照+音频。

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你可以看下是不是你要的。

我看名称是一样的。

求几个（英语）口语交际话题的常用句型和词汇

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英语日常用语对话去哪下载

一目前，中小学外语教学普遍重视语法和语言知识，以升学为主要目标，使得相当一部分学生经过七八年学习，听说能力仍然很薄弱，仍是“哑巴”英语，而部分大学毕业生也存在这种现象。

新编高中英语教材每单元都有speaking，操练语言功能和语言结构。

这种编排的目的，主要是要打破传统的教学方法，是为了提高学生的口语交际应用能力。

由此可见，新教材与老教材相比，更侧重学生口语能力的培养。

笔者认为，学生英语口语能力滞后的原因主要有下面几个方面：1.语言环境英语口语的语言环境对英语口语水平的提高有很大影响。

由于外语学习者不是生活在所学语言的语言环境中，他们并不需要为了交际而实践其所学语言，也不必为购物或交通等实际生活问题产生的语言障碍而颇费心思。

因此，外语学习者的英语口语环境除课堂外，使用口语的环境很少。

于是，他们自然而然地把精力集中在语法规则或词汇的学习上，而语言形式的测试又恰恰在各种测试中占相当重要的部分。

而有一部分教师则认为，既然绝大多数学生没有机会为外国人直接交流，花功夫培养学生英语听说能力是浪费时间，应当集中精力搞英语阅读能力和语法、词汇的训练。

而有41%的学生认为想练习口语，但没有环境，而为学生创设环境又非易事，故对学生练习讲英语带来困难。

2.现行测试制度的负面作用由于现行中学英语测试仍以结构大纲为主，而结构大纲考查的主要是考生对语言知识、形式及某些技能的掌握情况。

在考查中，使用语言的准确性往往比流利性和得体性更重要。

在实践操作过程，由于一些错误的理解，交际法又往往重口头交际能力的培养，轻语法能力的培养，学生在流利性方面的进步大大高于准确性，这就造成了教与考的矛盾。

这样，测试的负面作用必然导致“应试教学”———考什么，教什么，学什么。

因此，以学生为中心的交际教学法只能靠边站。

有25%的同学是因为考试不考，而不愿花时间练习口语。

3.学生的心理障碍第一，与听、读、写不同，讲英语要对听众展示自己的真实水平，学习者常常不愿意在课堂内用外语表达，担心犯错误，害怕受批评或丢面子，常有意无意地使用母语，因而口语能力较低。

第二，在平时的课堂教学中，一开始有相当一部分同学愿意发言，积极参与，但由于所掌握的词汇、句型有限，往往无话可说，到后来就只有个别基础较好的同学发言。

第三，一年一度的中考和高考始终指挥着整个初高中英语教学的思路与走向。

中考不测试口语，许多学生在初学时没有重视口语，久而久之，没有形成语感，到了高中学习难度增加，学生更不愿开口。

二针对上述问题，可以采取以下相应对策。

1.创造使用英语的环境，成为课堂教学的参与者语言重要特点之一是交际性，而交际就必须以学生为中心。

教师不再是单纯的讲授者，而是根据需要具有多元性特征，应成为课堂活动的组织者，学生进行活动时的帮助者，学生表演时的参与者，评价者等。

让学生成为学习的主体，可以激发学生的积极性，这样更利于教师能力的培养和开拓，真正体现出教学相长的特点。

2.选择难度适中的内容教师在课前应充分准备。

把活动内容控制在相对容易的语言范围之内，也就是说，学生讨论的内容，所需要的语言水平应低于整个班级集中使用语言学习的水平，应该使参与者容易回顾和发挥，以便学生能流利地交谈，这就要求教师在活动前复习或预习相关词汇，以便达到最佳效果。

3.小组活动利用小组活动的形式可增加学习者在有限时间内的参与量，也降低学生在众人面前不愿开口谈话的压抑感。

小组活动过程中虽然教师不能与每位学生交流，学生表达也可能会犯错误，偶尔使用母语，但参与时间多，实用的口语练习远比教师与学生的单个问答有效的多。

4.两分钟演讲5.提高学生对教材的运用能力对每单元的对话先进行操练，然后把对话改编成间接的叙述，对课文进行复述，对有些课文让学生加段落，让学生针对课文互相提问等。

6.过好口语三关发音关：发音的正确清晰，是口语的第一关。

学发音要有一个阶段狠劲地注意口形和部位。

不妨“勉强”一些，“夸大”一些，像京剧道白那样“过分”地咬准。

正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。

句型关：掌握句型的方法是背诵和即席发言。

学习外语的人一定要背诵好文章、好句子，一条好句子可以创造出许多好句子。

背诵五十条句子，你的口语会好起来；再背五十条句子，你的口语会上一个台阶；如果再继续背诵五十条句子，你的口语会进入一个新的境界。

不是要求学生细微地捉摸、详尽地分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。

其实并不是完全背诵，常常背到了一定的时候就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。

即席讲话就是要求学生克服自卑与羞怯，大胆张口，在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈，将所学句型用于谈话当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。

词汇关：提高口语能力的第三关是“词汇”。

词汇量是解决表达“好不好”的关键。

在掌握句型的基础上扩大词汇才有意义。

在扩大词汇方面，需要记一些常用词、急用词。

按使用频率、使用范围，大约5000左右的词汇就足以进行日...

关于提高英语口语,以下哪本书好

不知道你是想提高口语水平还是发音的纯正度。

如果是发音的话，推荐你在www.verycd.com上面搜《美语语音训练》，这绝对是你从没见过的好材料。

真的，看了这个我才发现我的误区和发音规律。

如果是想提高口语水平，建议《365天英语口语大全》，它的涵盖面最广，是基于美国的场景编写的对话。

全书分三册，分别是：日常口语，交际口语和出国口语。

这个相信你已经了解过了。

最后，如果你是想提高日常的那种不追求分数的实用口语水平，推荐你下载《六人行》看看，最最受追捧的美国电视剧。

再最后，推荐你用skype，和外国人偶尔聊聊天。

我就用这个，很不错。

提高书面口语很有效果，但分遇着什么人- -+ 不过怎么也算个超级智能陪练吧，哈哈。

下载地址：http://skype.tom.com/ 祝愉快。

...

帮忙介绍本提高英语口语基础的教材

先我是一个懒人，懒到没有兴趣就不愿意去学。

另外我是一个笨人，笨到没有联系就记不住东西。

所以，我通过电影（含美剧）来学习英语。

我希望，每个人都能找到适合自己的学习方式。

不管你认为下面说的多有煽动性，多美好，毕竟只是我自己个人体会和方法。

并不是贴谁身上都合适的万能膏药。

毕竟各方面条件相同的实在是不怎么现实。

再次声明：以下为个人意见，本人并不否定其他学习方式，如果您有不同想法欢迎交流。

通过电影学英语是目前我所知的最有效，最便捷，最实用的学习方式，也是我正在运用的方法。

原因有很多，一个是其可操作性和易操作性。

1，双语字幕电影资源很容易获得。

金山词霸等工具很全面很方便。

2，现在笔记本3000多就能买个双核的。

台式机不要液晶屏2000的就够看电影。

3，相关操作相当的简单，很容易上手。

从学习方法的本身来说看双语字幕学电影有如下好处1，不枯燥，不易产生厌学情绪。

因为英语是看电影学会，就好像只有文字的书谁看着都头痛，但是配上插图，即使内容不变也会让人感觉到容易，类似小孩的画册。

2，记忆牢固，很难忘记，因为知识和情节和故事融合在一起，大部分词汇是相当的扎实的。

很多同学整天抱着个字典背单词，背多少望多少还不是因为没有联系？记忆需要联系，各位可以回想一下，小时候多事都记不清了，但是父母在床边讲过的故事情节有的却还很清晰--清晰的让你自己都吃惊。

3，英语学习的所有方面都可以涉及。

4，英语电影和美剧里的台词是最直白，最实用，最贴近口语的语言大家都知道口语也分正式场合和日常交际，来个简单的例子。

如果你想让对方停止说话。

日常的你可以说“knock it off”，但在会议上呢？要说“XX will suspend”。

电影根据片子类型的不同口语类型也不同，所以更方便我们了解不同语境和口语的英语口语。

同时，电影台词是简练的不能再简练，精确的不能再精确，简单的不能再简单的语言。

简练：一个投资几千万上亿美元的大片，往往就几百句台词。

每一个字母都是语言大师级的人物锤炼出来的。

精确：如果不精确就会影响剧情和观众的理解，人物的塑造。

简单：这个很重要，美国大片向来是票房论英雄。

票房靠观众，试想一个电影拍的只有博士能看懂，能看出好来，票房能高的了？起码就我几年看电影的经验，一般比较成功的片语言都很生活化。

下面是我的学习方式，再次声明，这是我个人长期摸索出来证明适合我个人的学习方式，不一定也不可能适合随便某某用，这里只是提供给各位当作借鉴。

学不学，怎么去学，要靠各位自己找到最适合自己的学习方式。

工具：电脑+电影文件+金山词霸200X步骤： 1，看第一遍电影，不要试图去学什么东西，完全丢开学英语的念头，尽一切努力去理解剧情和潜台词。

2，看第二遍电影，仍然不要学什么东西。

努力把电影台词的意思吃透，尽量把没看懂的情节弄明白。

3，看第三遍的时候，你已经大概知道哪个人物大概在什么时候大概说些什么了。

试着不去看台词，用脑袋里的记忆去套剧中人的话。

4，看第四编的时候，把字幕挡住（书立起来）。

以听为主，把画面当作辅助。

5，最后一遍。

一点一点的把电影梳理一遍，只要看到生词随时暂停，用金山词霸查出来，然后模仿剧中人的口气和速度说上几遍，并记在本上。

--但注意，不要贪多。

如shallow这个词我是从变形金刚里学的，我只记里面“肤浅”那个意思，不会刻意去记浅的，浅滩之类的意思，因为人的联想记忆是有限的，如果想记得牢固，绝对不能贪多。

6，第六遍，拿着记下来的本子对着电影自由复习。

说起来是很简单，其实这个过程又长又累。

很考验人的耐心。

我知道很多人说看电影根本就学不会什么。

这个很简单，电影是表现现实的艺术，如果一个片子你只看一遍两遍，连剧情本身都领悟不了，何谈用来学习？就算你想硬学，那也只能是顾此失彼。

所以，学英语里的电影一定要建立在对电影剧情，潜台词和内涵的对清楚的了解上。

比如电影里的幽默，人都说幽默是智慧过剩的表现，幽默不是谁都能理解的，谁都能理解那叫贫嘴。

很多时候别人笑得出来，我们笑不出来是因为我们个人知识素养没达到。

电影可以帮助你在学习英语的过程中同步提高和学习。

举个例子《绝世天劫》，10多年前的片，在西方貌似口碑很差--我们外教没一个不骂的，不过大牌很多，也是我学的比较早的几部电影之一。

里面有很多科学上的东西你能翻译，词你也认识但就是不知道怎么去理解。

学电影收获是相当大的，大到你自己都不敢相信。

我学变形金刚整整用了5天--课余时间。

学会了大约200个生词。

完全的生词70个--以前都没见过，也没听说过的。

半生词40个------以前听过见过，就是没用过的--比如＂inbound＂，我在游戏“三角洲”见过N次，就是没正二八经的学。

组合词20个------俩词都见过，放一起又是一个新的意思 旧词新意60多----以前认识但是不知道影片中的意思。

大略算下来，真正的生词也就100来个，但是一个英语专业本科生毕业的词汇量才有多少了？8000！ 本人原创 有问就贴 如是抄袭 不得好死 抄袭本人者 也不得好死

急求：怎么练习教师英语口语？？

1、练习听力 美国国家公共广播电台NPR 特点：标准美式英语。

建议：每天花三十分钟左右，反复听英语广播，这是听力过关的必经之路。

点击网页中左边“BROWSE TOPICS”下面的“News”选项。

选择自己有兴趣的新闻链接，点开“Listen Now”左边的红色小喇叭图标，然后反复听该新闻的广播。

英国广播公司新闻频道BBC次 特点：标准英式英语。

建议：点击网页中左边选项中的“Video and Audio”，再选择视频短片。

2、口语练习免费口语等级测试 特点：标准美式英语。

建议：练习网站，注册登录后，你就可以开始口语练习之旅了，网站有很多课程供你选择学习。

3、练习阅读路透社 特点：内容丰富、全面。

文章都为标准英语，多阅读对于写作也很有帮助。

建议：每天花二十分钟左右，选一篇自己有兴趣的文章阅读，以泛读为主。

对于生词的发音，可以用韦伯字典网站查发音。

对于不懂的词汇和句子，可以用Google英译中来翻译。

4、词汇记忆我要模考网词汇练习 特点：在线词汇练习，不枯燥，效率高，在答案页面上还可以听单词发音。

建议：在“各类语言”页面中搜索标签“记忆练习”，然后选一组词汇，反复练习，直到做到全对为止。

对于发音没把握的单词，在对答案时要记得查听一下该单词的发音。

每天花十分钟左右，放松心情，把练习当作游戏来做可能效率会更高。

5、单词发音韦伯字典 特点：世界权威词典，发音绝对标准，对于纠正发音很有帮助。

建议：在网页中间的输入框中输入你要听发音的单词，然后点击“Search”，在搜索结果页面上再点击单词旁边的红色小喇叭图标就可以听到发音了。

6、翻译Google翻译网 特点：方便，实用。

单词、句子都可以翻译。

建议：主要用来翻译单词、词组、和短句。

长句的翻译有时候可能不太准确，需要加以分析和判别。