描写人物痛苦心理的句子

当时高树就在我的眼前50厘米的地方展露婀娜多姿的神韵，她仍旧是她，每次都延续着她的美丽，可每次想到这美丽竟与我无有一丝干系，我的心就如刀割一般，可我转念一想，每一个她的崇拜者不都如我般仰望着这女神么？于是又淡然了，其实有机会近观未尝不是一种幸运

描写人物痛苦心理的句子

当时高树就在我的眼前50厘米的地方展露婀娜多姿的神韵，她仍旧是她，每次都延续着她的美丽，可每次想到这美丽竟与我无有一丝干系，我的心就如刀割一般，可我转念一想，每一个她的崇拜者不都如我般仰望着这女神么？于是又淡然了，其实有机会近观未尝不是一种幸运

描写人物痛苦的句子

他脸色苍白，嘴角抽搐，全身蜷缩在墙角，身体抖得厉害，眼前一片模糊，手紧紧的抓住胸前的衣服，强忍着痛苦。

他眉头紧皱，头疼的像要炸开一样。

烟已经燃到手指了他竟然没又发现。

他就枯坐着，头深深的扎下去。

许久发出一声深深的叹息...形如空气 把他鄙视得体无完肤，把他讨厌得身首异处，把他虚化得如同浮云

描写人物心理活动的句子5句

1.《穷人》一文中桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后，等丈夫归来时的心理活动：“桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活家该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”2.“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。

扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。

怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。

我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。

可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。

……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！……”——王愿坚《粮食的故事》 1.他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。

2 .他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。

3.他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。

4. 他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧

描写人物心理活动的句子

心理描写 指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。

它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。

通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

心理描写在文学创作中所起的重要作用是显而易见的。

首先，它有助于突出作品的主题思想。

如都德的《最后一课》，通过最后一堂课对小弗朗士严肃而深刻的教育，使他思想受到极大震动。

开始觉醒并逐渐成熟起来。

其中写了他的一段天真的内心独白：“从此，我再也学不到法文了！只能到此为止了……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去滑冰！我那几本书，文法书，圣徙传，刚才我还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。

对哈迈尔先生也是这样，一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。

”这段心理描写，深刻表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。

其次，它有助于刻划人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。

比如在《红楼梦》三十二回中，当黛玉听到宝玉背地里跟史湘云、袭人说她从来不说那些“仕途经济”的“混账话”以后，作者黛玉的内心活动作了极为精彩的描绘：“黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。

所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。

所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。

所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有‘金玉’之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：‘气弱血亏，恐致劳怯之症。

’我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我的知己，奈我薄命何！”这段心理描写，将人物内心深处细微曲折复杂的感情表现了出来，极大胆地丰富了人物性格，同时，也深刻揭示了黛玉孤苦无依的身份以及父母早逝、婚姻无人作主的可怜境遇。

再次，它有助于展示情节的发展变化。

列夫•托尔斯泰是位擅长心理描写的巨匠，他在《复活》中写玛丝洛娃在监狱里以犯人身份会见前来探视她的贵族地主聂赫留道夫，“玛丝洛娃怎么也没想到会看见他，特别是在此时此地。

因此最初一刹那，他的出现使她震惊，使她回想起她从不回想的往事。

”往下，就进入往事的回忆。

起初，她心头掠过一丝美好的回忆，因为站在她面前的这个人曾经爱过她并且为她所爱；接着，她想起他的残忍作为，想起他留给她的痛苦和屈辱。

这些至今仍象磐石一样压迫着她，使她无法摆脱，她痛恨这个毁了她幸福的人，于是记忆中那种爱情的幻境顿时化为泡影。

但她根据自己的生活经验又想利用他一下。

这段心理描写既预示着聂赫留道夫后来应允为她请律师的情节，也预示着他希望用对玛丝洛娃的描写还有助于表现人与人之间的关系，有助于反映社会生活的本质。

心理描写的技法，最常见的有五种： 一、采用内心独白的形式。

内心独白是人物心灵中自我对话的过程，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。

果戈理在他的《狂人日记》中，写了一段狂人滔滔不绝的独白：“不，我再也没有力量忍受下去了。

天哪！他们是怎样对待我的啊！他们往我头上浇冷水！他们不管我，不看我，也不听我说话。

我做了什么得罪他们的事情？他们干吗要折磨我呀？他们要从我这个可怜虫那里取得些什么呢？我能给他们什么呢？我什么也没有啊。

我已经精疲力竭了，我再也忍受不了他们的这些折磨，我的头在发烧，一切东西都在我眼前打转。

救救我吧……”作者借狂人的内心独白对当时不平等的俄国社会发出愤怒的控诉。

二、通过梦境幻觉来反映人物的心理。

梦，是现实生活的曲折反映，是形象化了的心理活动。

它不仅可以的反映人们的生活经历，也可以反映人们对未来生活的预测。

《三国演义》第一百十六回描写魏军将领钟会统率军队进攻汉中，正当胜利在望时，却梦见诸葛武侯进言告诫：“其人步入帐中，会起身迎之曰：‘公何人也？’其人曰：‘今早重承见顾，吾有片言相告：虽汉祚已衰，天命难违，然两川生灵，横罹兵革，诚可怜悯。

汝入境之后，万勿妄杀生灵。

’言讫，拂袖而去，会欲挽留之，忽然惊醒，乃是一梦。

”这一梦境是作者精心安排的，它既反映钟会不忍残杀百姓的心理，也为后面表现钟会所以能胜而不骄及魏军纪严明、秋毫无犯等情节埋下伏笔，同时也反映了诸葛亮在钟会心中的地位，是钟会白天瞻谒武侯心理活动的继续和延伸。

三、利用环境景物衬托人物心理。

在茅盾的《春蚕》中，作者描写老通宝抬起他那焦黄的皱脸，苦恼地望着他面前的那条“官河”、河里“来往的船也不多”、“倒影在水里的泥岸和岸边成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片”、塘路边的茧厂“依旧空关在那里。

”这些环境景物的描写，一方面暗示着帝国主义的疯狂掠夺与国民党的残酷压榨给江南蚕业造成破产，另方面也衬托老通宝忧愁痛苦、迷惑不解的心情。

四、通过人物的神情、动作、语言...

描写人物心理活的句子

1.他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。

2 .他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。

3.他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。

4. 他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧！老师的关心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味. 我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了XX激动的上言不搭下语~ 我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。

望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。

我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！” 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。

他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。

牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

总是暗自揣测：别人和自己是否在同一条路上，而哪条路更为宽阔。

我的心绷得紧紧的。

这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。

但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。

我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

用心灵去倾听描写人物心理活动的语句

.本文情感丰富，适合于学生有感情地朗读。

老师可有的放矢地加以引导。

如，回忆“我”的金丝雀突然死后的那部分语句，人物感情丰富，是感情朗读的好材料。

教师首先要引导学生把握人物的心情：“我”伤心、痛苦，无法接受眼前的事实，渴望得到安抚；苏珊听懂了“我”的心声，她用自己乐观的生活态度影响“我”，引导“我”走出痛苦的阴影。

然后通过多种形式朗读，把感情表达出来，加深对人物的理解。

写事的文章中的描写人物内心感受的语句

例文：“不敢，就算了吧”小时侯，奶奶总爱对我说：“胜胜，你上小店还要奶奶陪，真是个胆小鬼。

”这一点，我不否认，奶奶说得没有错，小时候的我什么都怕，怕小店的阿姨，怕邻居王叔叔，甚至怕和我一起玩耍的小伙伴。

“妈妈，小真子又揪我的头发了！”我常常憋了一肚子气去找妈妈。

“那你揪他啊！”妈妈总是这么一句。

“我不敢，小真子比我壮多了。

”我胆怯地说。

“不敢，那就算了吧。

”妈妈也总是这样回答。

我那么郑重，妈妈却那样若无其事，简直伤透了我的心。

终于有一次，小真子又来那一套，他又揪我的头发，这时，【我又想去找妈妈，可我耳边又回响起了熟悉的那句话：不敢，那就算了吧。

我此时气愤到了极点，我鼓足勇气，决定做一回“真正”的男子汉。

】我冲上去，狠狠地揪了他的头发。

“妈呀！”小真子一屁股坐在地上。

我怒视着他那可怜的样子。

他莫名其妙地望望我，爬起来，愣愣地走了。

谁说我不敢，怎么能“算了”。

小真子从那以后再也没有揪过我的头发了。

还有一次，老师在班上说学校下星期要举办数学竞赛，要是谁有兴趣可以自愿报名。

我心想；【自己平时数学也不错，这次好机会来了，正好可以展示自己的才华。

可我不敢。

】放学回家，我把这件事告诉妈妈，让妈妈拿个主意。

妈妈听后，忙说：“这可是个好机会，那你就报名，相信自己。

”可我又胆怯地说：“我不敢，我怕考不好，同学会笑我。

”“你都这么大了，自己还不会拿主意，我看，不敢那就算了吧。

”妈妈又来了这么一句。

当时，我真想和她吵两句，她竟这样对待我的事。

晚上，我一夜没睡着。

第二天，到了学校，我到办公室去找老师，我胆怯地说：“我想参加数学竞赛。

”“哦，是吗？好好准备一下吧，下星期举行，要加油！”老师显得很高兴。

走出办公室，【我就更高兴了，心中的一块大石头总算落了下来。

我想考得好否并不重要，重要的是我没有放过一个好机会。

】一眨眼，一星期过去了，激动人心的时刻来临了，可看着这么多人，我又害怕了。

一进考场，我全身都在颤抖。

在颤抖中我完成了考试。

几天后，我拿了全校第三名的奖状。

我高高兴兴地领着奖状回了家，我再没有像以前那样坐在台下羡慕地看着别人拿奖。

【我为我的选择高兴】。

偶然的一次，在整理房间的时候，看到了妈妈的日记本，翻开日记，有一句似曾相识的话：“机遇是不会找你的，只有你去找它，但你要付出勇气，如果不敢，那就算了吧。

”一瞬间，我终于明白了妈妈那句话的含义。

每次遇到种种挫折或有一些自己拿不定的主意，我总想起妈妈的那句话：“不敢，那就算了吧。

”这时，我便大声地对自己说：“敢！”由此，我悟出一个道理：在人的一生中，有许多困难和挫折，当你面对它们时，不要畏惧，要有勇气和信心，去一步步地战胜它们，这样，才不会让自己失望。

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表达内心很痛苦的诗句

还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。

-张籍《节妇吟》相见争如不见，有情何似无情。

-司马光《西江月》天不老，情难绝。

心似双丝网，中有千千结。

-张先《千秋岁》重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死。

-文廷式《蝶恋花》他生莫作有情痴，人间无地着相思。

-况周颐《减字浣溪沙》人生自是有情痴，此恨不关风与月。

-欧阳修《玉楼春》落花人独立，微雨燕双飞。

-晏几道《临江仙二首其二》可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

-陈陶《陇西行》天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。

-《李白长相思二首其一》换我心，为你心，始知相忆深。

-顾敻《诉衷情》忆君心似西江水，日夜东流无歇时。

-鱼玄机《江陵愁望有寄》相恨不如潮有信，相思始觉海非深。

-白居易《浪淘沙》滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。

-曹雪芹《红豆词》泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

-欧阳修《蝶恋花二首其一》瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。

-冯小青《怨》多情只有春庭月，犹为离人照落花。

-张泌《寄人》明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

-范仲淹《苏幕遮》思君如明烛，煎心且衔泪。

-陈叔达《自君之出矣》不知魂已断，空有梦相随。

除却天边月，没人知。

-韦庄《女冠子二首其一》从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。

-晏几道《鹧鸪天三首其一》相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。

-卢仝《有所思》离恨却如春草，更行更远还生。

-李煜《清平乐》

描写人物着急时或痛苦是的神情和动作的句子有哪些？

1、他急的满房子打转转，急得像热锅上的蚂蚁。

2、他心急如焚，好像热锅上的蚂蚁，在屋子里团团转。

3、老麻雀看到猎狗要吃小麻雀非常焦急，因此下来的速度非常快，力量很大。

4、走也不是等也不是，急得我直跳脚。

5、我心情怎么也不能平静，如坐针毡。

心里七上八下的，不能自持。

6、老王突然接到坏人打来的敲诈勒索10万元电话，说他的儿子被他们绑架了，限时交钱。

老王顿时惊呆了，手足无措，头脑一片空白，不知如何是好。

7、听说女儿出事了，她像被蛇咬了似的，心里一阵发痛。

8、他觉得整个胸腔就像一口锅，一口高压锅，压力加大，加大，就要爆炸了，可还是挥发不出来。

9、我心急如焚，方寸以乱，不知道该如何是好！10、他急得额头上青筋暴得有小指头那么粗。

11、心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。

脑子一片空白。

12、他心如鹿撞，心砰砰的跳，心里七上八下，心情如激荡的湖水一样不平静。

13、我时不时地裹紧外套，脚下不停地挪换着脚步，从有过的焦躁不安、急不可耐。

14、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。

15、她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。

写一句描写人物心理活动的句子

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

3、妹妹满脸是甜蜜的微笑，活像一朵盛开的玫瑰花。

4、望着女朋友甜蜜的微笑，我心中像一股清凉的泉水流过。

5、我一头钻进书堆时，心中的狂喜难以言喻。

6、那颗心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦了。