叶圣陶的人生名言

　　1无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力

　　2尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力

　　3各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程

　　4只有做学生的学生，才能做学生的先生

　　5教师工作者的全部工作就是为人师表

　　6教师并非教书，而是教育学生

　　7师范教育是推进和革新教育事业的根本

　　8养成习惯，换个说法，就是教育

　　9就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶就领受的方面说，进步的教育偏重自得

　　10一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人

　　11当教师的人，应当讲究修养

　　12凡为教者必期于达到不须教

　　13教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导

　　14读书忌死读，死读钻牛角

　　15教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像

　　16教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯

　　17品德教育重在实做，不在于能说会道

　　18文当然要作的，但是要紧的在乎做人

　　19端正教育思想是改革教育最紧要之点

　　20德行须从民主来修养

　　21小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基

　　22学校教育应当使受教育者一辈子受用

　　23教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力

　　24学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观

　　25教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯

　　26教是为了达到不需要教

　　27教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也

　　28或说写似技能而非技能，实际是其人的表现

　　29各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民

　　30所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说

　　31教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友

　　32在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位

　　33在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新

　　34在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会

　　35把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”

　　36教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用所以谆谆告语不如使之自化

　　37唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写

　　38国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科

　　39教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也

　　40教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础

　　41培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功——叶圣陶

　　42理想是事业之母——叶圣陶

　　43读书忌死读，死读？牛角——叶圣陶

　　44培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功 ——叶圣陶

　　45凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶

　　46教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导 ——叶圣陶

　　47读书忌死读，死读？牛角 ——叶圣陶

　　48理想是事业之母——叶圣陶

　　49我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学 ——叶圣陶

　　50教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老 ——叶圣陶